初中语文语言得体（初中语文语言得体怎么放在具体情境中教学）
摘要：
本篇目录：1、初中作文老师批改评语2、初中语文教学中怎样培养学生的口语交际能... 本篇目录：
初中作文老师批改评语
1、中学生作文评语1 能过合理的想象反映出意味深长的哲理行文流畅简洁充分发挥了想像力是一篇不错的作文。 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。
2、你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 详略得当，主次分明，思路清晰。
3、作文批改评语【一】 心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 全文通俗易懂，趣味性强。 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。
初中语文教学中怎样培养学生的口语交际能
课外活动是学生的第二课堂，教师要充分利用第二课堂，让学生在课内学到的知识迁移到课外，在具体的交际情境中进行，承担有实际意义的交往任务，活学活用，进一步培养学生口语交际能力。
注重实践，加强交际训练 要想得到良好的效果，仅仅依靠几节口语交际课远远不够，作为语文新课程中，工具性和实用性最强的一环，口语交际的训练不应当单独分离出来教学，它应该贯穿语文教学始终。
一般工作和生活中，有些话不便直说，这就要用委婉的言辞把话说得缓和一些，含蓄一些，使听话人简单听得进去。总而言之，口语交际能力并非一日而成，需要我们年长月久地训练，在实践中学，在实践中提高。
文言文语言得体五方法
“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题(有共同的话题)、句序(合理的句序)和语言的运用(语言的衔接与呼应)三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。此考点近年来是考查的热点，综合性强。
正确、顺畅地翻译句子。运用直译和意译的方法翻译文言语句，掌握一些常用的文言文翻译技巧，抓住语句中的关键词。翻译句子要求做到：首先，要内容正确，符合文意；其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。
文言文教学五步法介绍如下：预读其主要目标是：读准字音，准确停顿，把握节奏；了解有关作家作品常识；从整体上把握文章的基本内容。具体做法是：(1)查阅工具书，结合注释给生字生词注音。
做文言文阅读的技巧与方法内容如下：通读全文，整体感知。
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