语言转文法（语言学中的转换法）
摘要：
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浅议转换生成语法在外语教学中的应用
1、第四，乔姆斯基的研究方法是假设——演绎，在两个层面上运行：提出关于语言结构的假设——语言的普遍理论，并被个别语言的语法验证；每一个个别语法又是关于普遍语法的普遍理论的假设。
2、(6)外语教学以母语作为教学用语。 50年代末兴起的转换生成语法在语言学界引起一场革命。乔姆斯基提出了“语言能力”的概念。
3、这和转换生成语法对语义态度的不断变化有关。 在转换生成语法中， 语义从无到有， 从深层结构到表层结构， 从包罗万象到限制为逻辑式结构， 语义问题吸引了更多人的目光， 语义在语言研究中的重要意义一步步显示出来。
4、而与此同时，对比语言学在欧洲却持续发展，大部分的语言学家则采用转换生成语法作为对比描述的语言学框架。
5、强调直接学习外语和直接应用外语，使学生能真正掌握外语。强调口语和语音教学。注重实践练习，培养语言习惯。通过句型教学，使学生在语言实践中有计划地学习实用语法，发挥语法在外语教学中的作用。
NLP中的文法,词法,语法,句法怎么理解?有什么区别?
词法与句法都是语法的一部分，语法学的组成部分之一。词法与句法不同：研究对象不同：词法又称字法，是文法层面的类型之一，是特定文本内语词的构成和使用的法则。词法的研究对象是词的构成、组合，词形变化等内容。
自然语言处理（NLP）是指机器理解并解释人类写作、说话方式的能力。NLP 的目标是让计算机／机器在理解语言上像人类一样智能。最终目标是弥补人类交流（自然语言）和计算机理解（机器语言）之间的差距。
以获取整个句子的句法结构为目的的称为 完全句法分析 ，而以获得局部成分为目的的语法分析称为 局部分析 ，依存关系分析简称 依存分析 。
简述结构主义语法与转换生成语法的主要区别。
1、转换生成语言学与结构主义语言学的不同点：转换生成语言学认为：语言是创造的，语法是生成的，语言学的任务是总结出语言创造生成的规则。对语言的研究要从语言行为上着手，即从人来分析。
2、转换生成派是在美国结构主义学派的土壤上产生，并在同结构主义决裂和挑战的过程中成长起来的。他们是不同的语言学派，研究的目的和主要内容都是不同的。
3、转换-生成语法是建立在理性主义的哲学基础之上的，它完全不同于建立在经验主义基础之上的美国结构主义语言学，因此，它的出现是对当时居于主流地位的美国结构主义语言学的一大挑战，被人称作“乔姆斯基革命”。
4、研究的对象是语言能力，即人们说话时的心理过程。功能主义语言学指出语言本身存在着形式与功能两个不同的方面，转换生成语法侧重的是对语言的结构（即形式）作出公式化、数学化、形式逻辑化的描写。
5、一般指人）。违反这个限定，就会生成不合格的句子。“转换”主要指句式和结构的转换。这种学说适合计算机的应用，克服了结构主义语言学只重表层结构忽视深层结构的不足，但也暴露了脱离社会语境，*作手续繁琐等缺点。
6、儿童在五六年之内所接触的话语毕竟是有限的，然而，儿童能说出的句子却是无限的。乔姆斯基的转换生成语法理论转换生成语法理论，亦称“转换语法理论”、“生成语法理论”。是指一种新结构主义语言学理论。
到此，以上就是小编对于语言学中的转换法的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
