什么叫语言建构（语言建构的三个维度）

摘要： 本篇目录：1、语文建构什么意思2、如何理解核心素养提出的语言建构与运用...

本篇目录：

• 1、语文建构什么意思
• 2、如何理解核心素养提出的语言建构与运用
• 3、什么是建构
• 4、研究高考题的语言建构是什么
• 5、语言建构与运用是什么意思

语文建构什么意思

1、语文建构，指的是通过语言的组织和构建，表达出一定的意思和思想。有时候，语文建构可能并不仅仅是为了传达事实，而是要表达一种情感、态度或者价值观念等等。这种语言的构建，往往是需要仔细思考、善于比喻和抒情的。

2、建构的解释：构建；建立（多用于抽象事物）：建构良好的人际关系｜建构夏商周古史系统。词语分解：建的解释：设置，成立：建立（a．开始成立；b．开始产生，开始形成）。建树（建立功业，或所建立的功业）。建国。建都。

3、建构的意思是建立构成（多用于抽象事物）。\x0a建构[jiàn gòu]\x0a缘由：\x0a建构是一个借用自建筑学的词语，原指建筑起一种构造。有美化，建立，建全的意思。

4、维基百科对“建构”的解释是： 建构一个借用自建筑学的词语，原指建筑起一种构造，是指在已有的文本上，建筑起一个分析、阅读系统，使人们可以运用一个解析的脉络，去拆解那些文本中背后的因由和意识形态。

如何理解核心素养提出的语言建构与运用

语言建构是指学生通过学习和实践，逐步掌握语言规律，形成良好的语言习惯，提高语言运用能力。这其中包括对词汇、语法、修辞等方面的掌握和运用，以及表达能力、沟通能力、阅读理解能力等方面的训练。

语文的核心素养包括语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。语言建构与运用 语言建构与运用是语文素养整体结构的基础层面。

语文核心素养的四个要素：语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。语言建构与运用。这是语文学科独有的，具有本质意义的内容。

在《核心素养导向的课堂教学》一书中，提到了语文学科的核心素养——语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。

什么是建构

建构，从广义上来说，是一个涵盖广泛的概念，它包含了个人或团体对事物、现象、理念、观念等元素进行塑造、组织、组合和解释的过程。这个过程可以是通过观察、思考、学习、交流、实践等方式来实现。

建构原指建筑起一种构造，有美化、建立、建全的意思。建构主要应用在文化研究、社会科学和文学批评的分析上，有建立的意思。

建构的解释构建；建立（多 用于 抽象事物）：建构良好的人际关系｜建构夏商周古史系统。 词语分解 建的解释 建 à 立，设置，成立：建立（a． 开始 成立；b．开始产生，开始形成）。

建构是：建构是指通过思考、分析、理解、想象和创造等方式，将已有的知识和经验进行重新组合、构建和塑造，形成新的理解和认知的过程。拓展知识：建构是一个复杂的过程，它需要具备多种能力和技巧。

“构建一词通常指的是按照一定的原则、方法或步骤，将零散的元素、部件或要素组合成一个完整的、有组织结构的整体。它强调通过组合和组装来创建或建立某种结构、系统或物体。

研究高考题的语言建构是什么

语言建构就是按照语言内部系统来建构话语和在个人言语经验建构起自己的言语体系。语言建构的概念是从建构主义学习理论借鉴来的。这种理论认为，人类关于外部世界的知识，并不是客观世界的真实写照，也不是一种被动的接受过程。

维基百科对“建构”的解释是： 建构一个借用自建筑学的词语，原指建筑起一种构造，是指在已有的文本上，建筑起一个分析、阅读系统，使人们可以运用一个解析的脉络，去拆解那些文本中背后的因由和意识形态。

建构是：建构是指通过思考、分析、理解、想象和创造等方式，将已有的知识和经验进行重新组合、构建和塑造，形成新的理解和认知的过程。拓展知识：建构是一个复杂的过程，它需要具备多种能力和技巧。

新高考I卷、II卷试卷结构与新高考适应性测试一致，试题模块依次为现代文阅读I、现代文阅读II、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。考查内容与教学内容相符。

建构主义(constructivism)也译作结构主义，是认知心理学派中的一个分支。图式、同化、顺应、平衡 建构主义理论一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。

语言建构与运用是什么意思

语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中。通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

语言建构与运用是语文素养整体结构的基础层面。

语言建构是指学生通过学习和实践，逐步掌握语言规律，形成良好的语言习惯，提高语言运用能力。这其中包括对词汇、语法、修辞等方面的掌握和运用，以及表达能力、沟通能力、阅读理解能力等方面的训练。

其中，“语言建构与运用”是基础，学生语文运用能力的形成、思维与审美品质的发展、文化的传承与理解，都是以语言建构与运用为基础的。

到此，以上就是小编对于语言建构的三个维度的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。