内部语言（内部语言和外部语言）
摘要：
本篇目录：1、内部语言的形成时期几岁2、内部语言和自我中心语言的区别... 本篇目录：
内部语言的形成时期几岁
一般认为，4岁以后，特别是5～6岁是内部言语的形成时期，在日常生活或孩子做作业时就可以观察到孩子内部言语的出现情况。内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动。内部言语是在外部言语的基础上产生的。
孩子5～6岁是内部语言开始形成时期，故其对自身行为的调节机能亦开始产生并逐渐增强，这正表明了真正的人的意识的产生。
儿童的内部言语产生于：幼儿阶段。认为儿童语言的获得是对成人言语的模仿，这是语言发展模仿说的观点。语言发展模仿说以模仿解释儿童语言获得及发展的机制。可分为传统模仿说和选择性模仿说。
第一阶段，处于这个阶段的都是年龄比较小点的孩子，一般是在七岁之前的孩子，他们往往孩子没有发育出内心同化的能领从而需要外部的语言才能表达出内心的语言。
内部语言和自我中心语言的区别
内部言语是不发出声音的，在人头脑中进行；自我中心语言是自己对自己说，自言自语。
自我中心性不是内部语言的特点。根据查询相关公开信息显示，内部语言指的是一种把自己内部情绪和情感表达出来的语言，它可以是写作，也可以是说话，并不一定要带有自我中心性。
自我中心语言是一种我向语言，是儿童自己给自己说话，其主要的功能不在于交际；(1)重复。(2)独白。(3)双人或集体的独白。
而内部语言指的是：不出声的语言，它是语言的一种特殊形式，是对自己的言语。内部语言，它没有交际功能，他是为自己用的语言，所以他是在自己的头脑中想的一些事情，重点是内部语言不会表达出来。
内部言语是指个体内部言语从无到有、从低级到高级的逐渐完善过程。内部言语指伴随着思维活动的、不发声的、言语结构不定型的非交际言语。
促进孩子内部语言的发展
学前儿童言语的发展是孩子成长的重要阶段之一。促进学前儿童言语的发展可以从以下几个方面进行： 创造良好的家庭环境 创造良好的家庭环境是促进学前儿童言语发展的重要因素之一。
一，创设宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆表达。二，在语言课上提供适合幼儿年龄特点，幼儿感兴趣的语言活动，游戏。三，除语言课之外也可以在其他课型当中渗透语言练习，比如绘画课可以讲述画中的故事。
如何培养孩子的语言发展1 鼓励孩子把话说完整 有的家长和孩子交流的时候会不自觉的用方言或者是模仿孩子可爱的耳语，诸如“和狗狗玩”“洗手手”“吃饭饭”。千万不要这样做，家长应用规范的普通话和孩子说话。
想要促进幼儿的语言发展，可以加强对幼儿语言能力的教育。早期在教育孩子的时候要给孩子创造一个丰富的语言环境，因为这个时候是幼儿园发展最为敏感的一个时期，这个时候的幼儿对声音有着丰富的理解。
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