语言导论阅读（语言导论中文版）
摘要：
1、他发现大多数心理学教科书因篇幅有限，无法详细介绍作为学科基础的研究过程，于是筹备《改变心理学的40项研究》以填补心理学导论性书籍与研究类著作之间的鸿沟；1992年出版之后，好评... 本篇目录：
- 1、《语言论言语研究导论》pdf下载在线阅读,求百度网盘云资源
- 2、《简明语言哲学》整理——第一章:导论(1)。
- 3、语言学导论的主要特点
- 4、《认知语言学导论》epub下载在线阅读全文,求百度网盘云资源
- 5、语言学导论在人才培养计划里的课程性质是什么
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普通语言学教程 [瑞士]费尔迪南·德·索绪尔（1857—1913）著，高名凯根据法文原本译，岑麒祥、叶蜚声校注。商务印书馆 1980年11月初版本，1985年2月第3次印本。
参看高名凯《德索绪尔和他的普通语言学教程》。语言论——言语研究导论 [美]爱德华萨丕尔（1884—1939）著，出版于1921年，把语言研究同人类心理、社会和文化联系在一起。
先驱者是鲍阿斯和萨丕尔，分别著有《美洲印第安语手册》和《语言论——言语研究导论》，二人都强调要对语言作客观的共时描写。
同时在此阶段，美国语言理论还受到了行为主义哲学和机械生理学严格的实证论（positivism）的影响。布龙菲尔德所受的影响最大。
《简明语言哲学》整理——第一章:导论(1)。
1、一般认为实用主义传统和分析哲学传统比较接近，皮尔士被很多哲学史家视作分析哲学-现代语言哲学的开创人之一，蒯因等人后来都受到实用主义的深刻影响。
2、古代小学传统语文教育：我国古代语文教育专门性研究一直在小学范围内进行，限制在文字、训诂、音韵之中。（虽然没有西方语文研究的系统化，但是长期发展却有我国语言的文字特征。
3、著有《海德格尔哲学概论》《从感觉开始》《无法还原的象》《哲学科学常识》《说理》《价值的理由》《简明语言哲学》等；译有《存在与时间》、《哲学研究》《感觉与可感物》等。
语言学导论的主要特点
意在引导学员宏观地认识语言，深入地理解语言学的理论价值和实用价值。
加深理性认识：通过学习语言学导论，学生可以深入了解人类语言的本质和特点。他们将学习到语言的结构、功能和演化等方面的知识，从加深对语言的理性认识。
语言学的任意性(arbitrariness)正如前面定义里提到，语言学具有任意性，意思是语言的形式(语音或书写符号)与其意义之间基本没有必然的或逻辑上的关系，是任意的，是约定俗成的。
现代语言学的主要发展历程 (一)历史比较语言学 在现代语言学发展的初期，历史比较语言学通过在世界各地搜集和整理语言标本，通过丰富的第一手资料的比较、分类、归纳、总结，发现了语言的不断演变发展的客观历史。
语言研究的形式化；以内在的语言能力为研究对象；功能语法的兴起，强调语言的社会功用；阐释语言的共性或普遍现象，以寻求各种语言间的共同点。
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1、他发现大多数心理学教科书因篇幅有限，无法详细介绍作为学科基础的研究过程，于是筹备《改变心理学的40项研究》以填补心理学导论性书籍与研究类著作之间的鸿沟；1992年出版之后，好评如潮且备受关注，被译为6种语言。
2、他曾获得美国心理学学会颁发的杰出科学贡献奖，以及其他很多国内外的奖项。他是美国国家科学院和美国艺术与科学学院的成员。
3、《心理学与生活》是一部心理学经典教科书，心理学导论类教材第一品牌书，在美国及许多国家的心理学界都有着极高的知名度。美国ETS 将《心理学与生活》推荐为GRE 心理学专项考试的主要参考书。
语言学导论在人才培养计划里的课程性质是什么
1、一般而言，语文课程的性质是：重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。这个定义中的一个“交际”，一个“人类文化”，两个“重要”，表明了在课程性质上的倾向性，既课文课程具有工具和人文的性质。
2、，语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。2，课程性质语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
3、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
4、语文课程的基本性质：语文是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
5、语言学导论是外语专业本科生的必修课，是培养学生语言学素养，提高语言综合能力的重要课程。
6、课程性质，是指课程本身所具有的与其他课程不同的特征，是由课程本身所教授的内容和形式所决定。课程类型，按照课程设计的不同性质和特点形成的课程类别。每种类型的课程都受一定的课程设计思想的影响。
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