鉴赏语言的教学（诗歌鉴赏之语言鉴赏教案）
摘要：
1、浅谈语文教学中的语言品味|浅谈语文课堂中教师的语言艺术 2、如何鉴赏文章的语言特点 3、语言赏析的方法 4、如何提高学生的语言鉴赏能力 语言品味应当先建立在对... 本篇目录：
浅谈语文教学中的语言品味|浅谈语文课堂中教师的语言艺术
语言品味应当先建立在对文本内容的整体理解之上，而语言品味又反过来作用于文本内容、加深学生对文本的理解，这两者互相作用，相辅相成。 在教学实践中，做好语言品味的铺垫是语言品味成功的关键。
一个有成就的语文教师，除了本身具有渊博的知识、丰富的经验外，其教学语言的生动、形象、准确、严密和幽默风趣等也是一个重要因素。苏霍姆林斯基曾说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。
对于教师来说，语言既是工具，又是艺术。在教学过程中，教师扮演的是传道、授业、解惑的角色。教师需要给学生传授知识，进行思想品德教育，批评纠正学生的错误行径，处理教学突发事件，等等。
摘 要：教学语言是教师讲课的语言以及在教学中指导学生学习的语言。教学首先是语言的艺术。
语言是教师传道、授业、解惑与学生交流联系的工具，是架起教师与学生相互沟通的桥梁，也是学生进入知识殿堂的一把钥匙。由于学生不识字，学生教师在教育学中合理地运用语言艺术将直接关系到学生的生活、学习、情感的发展。
以陶冶学生的情操，培养学生的语文学习习惯，提高学生的语文素养。
如何鉴赏文章的语言特点
1、语句的含义和作用，对文章的语句的作用和意义进行鉴赏。语言的特点。一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。语言的风格。有幽默、辛辣、自然和谐、含蓄、深刻等。语言的技巧。从修辞角度思考。
2、议论文的语言特色主要体现在准确、鲜明、富有概括力上。议论文是说理的文章，要讲清道理，文章中的每一句话必须准确，议论文语言的准确性，常常体现在句子中状语、定语等修饰成分上。
3、另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。语言特色：形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。
4、鉴赏小说中人物的语言特点 不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。
5、不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白晓畅，简洁清丽，充满了诗情画意，展现出优美的画面，有的语言通俗易懂，形象生动，字里行间洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求。
语言赏析的方法
1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。从修辞的角度赏析句子。
2、(1)从句式特点入手赏析。常见的句式特点有：矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句。2)从结构作用的角度赏析。一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。
3、从用词方面。寻求句子中富有表现力的词，比如动词、形容词、叠词、象声词等等。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。从句式的角度分析。
4、赏析句子的方法：从修辞的角度赏析；从特殊句式入手赏析；从词语运用的角度赏析。从修辞的角度赏析 常见的修辞有比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
5、语言赏析的方法 明确语言赏析的方向。要赏析的语言一般都有一定的特色，我们在赏析的时候，首先要了解赏析对象的特点，这就是语言赏析的方向。
如何提高学生的语言鉴赏能力
读懂文章，训练语感，培养学生的理解能力 对文学作品的鉴赏的第一步就是要对文学语言有感受力。每一篇文学作品都是由字、词、句、段落组成的，能将文章中的字、词、句读懂是鉴赏文学作品最基本的要求。
咬文嚼字有助于语言表达能力/语言感受能力的提高，亦是品味文学作品、领悟作品情境的必由之路。通过咬文嚼字（即“炼词”“炼句”）使学生入境。
动情朗读，品味精彩 我们要注意引发学生在朗读中动情、生情，让他们自然而然地主动积累语言材料。朗读也是积累语言的重要方法。
在科技浪潮席卷全球-知识经济初见端倪的世纪之初-探索在初中语文阅读教学中培养学生鉴赏能力的问题-不仅有利于改进阅读教学-提高学生语文素养-而且对推进新课程改革、培养高素质人才也有着重要的意义。
同时，教师引入小组评比的方式，评析小说塑造人物的方法和描写手法，提高文学鉴赏能力。三是品与析。引导学生找出文中景物描写语段，品析景物之美，以景感情，体会作者的思想感情。四是辩与思。
认真解读文本，是提高阅读教学有效性的前提认真准确地解读文本是每一位语文教师都必须掌握的基本功，是每一位语文教师实施课堂教学、引导学生准确理解文本，从而提高阅读能力的基本要求。
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