列夫托尔斯泰体现语言（列夫托尔斯泰中）
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《列夫托尔斯泰》说课稿
第一步，导入语我准备这样设计：“同学们，我们学第一课的时候，鲁迅先生说，日俄战争期间，俄国的托尔斯泰写了一封给俄国和日本皇帝的信，开首便是一句：你改悔罢！当时引起了很大反响。
《列夫·托尔斯泰》是本单元的第四篇文章，作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
导人 列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 作者简介： 斯蒂芬茨威格(1881～1942)，奥地利作家。
教案《新人教版八年级语文下册《列夫·托尔斯泰》教案一》，来自网！http：// 侏儒：身材异常矮小的人。酒肆：酒馆。尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
列夫托尔斯泰的经典小故事有哪些呢?要简练的语言~
1、托尔斯泰微笑着，目送列车远去，又继续他的旅行了。
2、老爷爷和小孙子 作者：（俄罗斯）列夫·托尔斯泰 爷爷很老了，腿脚已不能行走，眼睛昏花，耳朵也听不见了，牙齿都掉光了。他吃饭 的时候，食物顺着嘴流了出来。
3、列夫托尔斯泰的故事如下。一天，当列夫先生帮别人把土豆装到袋子里的时候，他注意到一个小男孩正贪婪地盯着一篮新摘下来的豌豆。男孩身体瘦削，穿着打补丁但很干净的衣服。
4、关于托尔斯泰的小故事 列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，哲学家。他的文学传统不仅通过高尔基而为苏联作家所批判地继承和发展，在世界文学中也有其巨大影响。
5、米勒真是个好人！小列夫听了非常感动。过了一段时间，他就搬到科罗拉多居住，但他从没有忘记米勒先生和男孩们换玻璃球的事。时光飞逝，很多年后，小列夫才有机会回那个小社区拜访老朋友，也是在这时，米勒先生去世了。
列夫托尔斯泰如何带领学生品味语言
感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。 品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。 体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义。 体会肖像描写的作用。 了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。 【教学重点】 精彩的外貌描写，有外貌透视人物心灵的手法。
圈点勾画法：学生学习过程中难免遇到生字难词，尤其是四字短语与成语名言等，需要学生圈点勾画出来，反复诵读，品味精彩的句子，从而深放地领会作者的创作意图。比较法：有比较才有进步。
运用夸张和比喻的修辞手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得生动形象。 明确：运用比喻和夸张的修辞手法，既表现出了托尔斯泰的外貌特征，又能够引起读者的联想和想象。 (设计意图及教学建议：本环节主要在于引导学生深入品味语言之美。
教学目标： 品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义。 掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点； 了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。
到此，以上就是小编对于列夫托尔斯泰中的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
