语言得体提示语（语言得体的题目）

摘要： 本篇目录：1、提示语怎么写2、三年级上册语文提示语有哪些?...

本篇目录：

• 1、提示语怎么写
• 2、三年级上册语文提示语有哪些?
• 3、有哪些提示语
• 4、请问这个提示语该怎么改?
• 5、语文中的提示语的例子
• 6、提示语怎么写?

提示语怎么写

提示语在前面，“说”的后面打冒号。比如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”提示语在中间，“说”的后面打逗号。

提示语在中间占格：提示语在中间，“说”的后面打逗号。提示语拟人修辞：拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语的审美效果。如“把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说”。

第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”第三种：提示语在后，提示语后用句号。

提示语在前：这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。 例如：川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”提示语在后：使用这种对话形式，能够强调说话的内容。

我到了倒下的时候了！”提示语就是一对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法。提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。

温馨提示语的模板如下：别碰我，我怕摔！小心地滑！前面施工，车辆慢行！注意卫生，保持清洁。请文明自觉排队。保持安静，切勿喧哗。乘坐扶梯请左行右立。

三年级上册语文提示语有哪些?

1、这类提示语通常出现在课文中间，用来提供一些关键问题的答案或解释。例如，“为什么天空是蓝色的？”这样的提示语可以帮助学生更好地理解课文中的知识点，并增强他们的阅读理解能力。

2、提示语在前：“你好，小明！”王阿姨热情地打招呼。“今天天气真好！”妈妈走进房间说。“吃饭了！”爸爸在厨房喊道。提示语在中间：“等一下，”老师说，“你们还没完成作业。

3、三年级语文提示语三种形式如下：第一种是行前提示语，就是说话人在话语前面用简短的文字进行提示，以引起听众的注意和兴趣。例如：同学们，现在我要告诉大家一个好消息。

4、关于三年级上册语文提示语以及例句：提示语是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。

有哪些提示语

意懒心慵难成事，志坚心恒方有为。 2学习机会不容易，浪费光阴真可惜。 2团结友爱好集体，怒力学习创佳绩。 30、有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；有心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。

提示语：小心不会烧赤壁，大意才能失荆州。生产再忙，安全不忘，人命关天，安全在先。吸烟烧香点蜡烛，远离床铺可燃物。防火没有旁观者，你我都是践行人。火灾袭来要逃生，切勿贪恋财与物。

天天环保，日日文明。 绿化校园，文明人心。 草木成荫多好看，乱扔垃圾是添乱。 绿草茵茵，踏之可惜。 有了热爱生活的心，才能召唤翠绿的情。 学校是我家，清洁靠大家，墙壁穿新衣。请你要珍惜。

校园温馨提示语大全 走廊 走廊上尽显你的文雅，操场上展示你的雄姿。排队学大雁齐齐的，走路学小猫轻轻的。不学猴子乱蹦跳，要学大象好好走；不学小蛇左右游，要讲文明靠右走。

请问这个提示语该怎么改?

修改为：那你别走了，一头小母牛说，这里的青草特别鲜嫩。解释分析：提示语需要对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况，所以根据原句：“一头小母牛说：那你别走了，这里的青草特别鲜嫩。

改为：小姑娘，请你告诉我，”鸟儿问女孩，“你知道火柴在哪儿吗？”提示语拟写要求：紧扣主题，倾向鲜明；语言简明，注意锤炼词语。语言得体，语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人能愉快接受；善用修辞，兼顾内容和形式。

提示语在前面，“说“的后面打冒号：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”提示语在中间，“说“的后面打逗号：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。

改为提示语在中间：“再见！”老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”提示语就是一对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法。提示语在中间，“说”的后面打逗号。

提示语在前面。这种方法是写人物对话最常用的形式，需要在提示语后加冒号、双引号。例如：蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”提示语在中间。

人就像一粒种子，要做一粒好种子改为提示语在后是人就像种子，要做一粒好种子。提示语在后表示提示语后置意思，即提示语放在整个句子的后面。如语言描写时，提示语的位置可以在整个句子的前面、中间、后面，也可以省略。

语文中的提示语的例子

带走满腹知识，留下一架好书。静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。风流不在谈锋健，袖手无言意味长。眼观古今中外，耳须一时清静。提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。

三年级语文提示语口诀提示语：在前面，冒号引号紧相连；提示语在中间，点个逗号在后边；提示语放最后，结尾画个小圆圈（小圆圈就是句号）；没有提示语的直接加双引号，前文必说明。

原句：爸爸说：“我今天买了很多蔬菜，晚上我们一起做饭吃。”改写提示语：爸爸今天买了很多蔬菜，他希望我们晚上一起做饭吃。解释：在原句中，“爸爸说”是一个提示语，它告诉读者接下来的话是爸爸说的。

（办公室）：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的`讥笑中有爱迪生——这是针对个别教师体罚、歧视、讽刺、挖苦学生的现象而写的。这些名人代指“将来的学生”。

如节水提示语“珍惜我，就从一点一滴做起吧！”“爱惜生命之源，‘关’住滴滴点点”，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关”住（关注）滴滴点点，从一点一滴做起。

关于三年级上册语文提示语以及例句：提示语是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。

提示语怎么写?

提示语在中间占格：提示语在中间，“说”的后面打逗号。提示语拟人修辞：拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语的审美效果。如“把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说”。

三年级语文提示语口诀提示语：在前面，冒号引号紧相连；提示语在中间，点个逗号在后边；提示语放最后，结尾画个小圆圈（小圆圈就是句号）；没有提示语的直接加双引号，前文必说明。

我到了倒下的时候了！”提示语就是一对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法。提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。

温馨提示写法如下：说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。浪漫的雪花还没落下，温馨的祝福已轻轻送到。花儿在微笑，请你绕一绕！小草在生长，请君要爱惜！一草一木皆生命，一枝一叶须爱惜。

提示语拟写要求：提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。

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