教师语言规范健康（教师语言行为规范准则）

摘要： 规范性是指教学口语应当遵守国家的规定，在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范，语言贫乏，干瘪无味，是幼儿教师口语的大忌，语言是一门具有无穷魅力的艺术，作为幼儿教师要在掌...

本篇目录：

• 1、职业教育双师型教师应具备哪些素质?
• 2、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么?
• 3、幼儿教师语言规范要求
• 4、《幼儿教师专业标准》对幼儿教师的个人修养与行为有哪些要求
• 5、教师语言规范要求
• 6、教师职业口语的特点和表达要求

职业教育双师型教师应具备哪些素质?

其次，行业、职业素养。“双师型”教师既能从事教育教学活动，又能从事行业职业实践活动，并且能将行业职业知识、能力和态度融合于教育教学过程中。

有良好的职业道德，既具有教书育人，又具有进行职业指导等方面的素质和能力。具备与讲授专业相对应的行业、职业素质，要求具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力。

教育部双师型教师认定标准如下：贯彻党的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和师德素养，自觉践行社会主义核心价值观，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，为人师表，关爱学生。

职业教育“双师型”教师在教学能力方面应掌握如下几点：具有较扎实的专业知识和技能，掌握所教课程的课程标准、教学原理，以及教学、生产实习实训方法等，教学经验比较丰富，教学效果好。

中小学教师职业道德规范的基本内容是什么?

1、《中小学教师职业道德规范》的内容主要有： (1)爱国守法； (2)爱岗敬业； (3)关爱学生； (4)教书育人； (5)为人师表； (6)终身学习。具体要求如下所示：第一条是“爱国守法”，是教师职业的基本要求。

2、内容如下：爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。爱岗敬业 忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。

3、中小学教师职业道德规范的基本内容具体如下：教师的职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

幼儿教师语言规范要求

规范性是指教学口语应当遵守国家的规定，在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范。

语言贫乏，干瘪无味，是幼儿教师口语的大忌。语言是一门具有无穷魅力的艺术，作为幼儿教师要在掌握规范化语言的基础上，力求语言的多样性。要求教师的语言具有激励性，鼓励和支持幼儿是幼儿学习的重要前提。

幼儿教师的教学语言要体现规范性，主要表现在以下三个方面： 语音语调方面：幼儿教师应该注意自己的语音语调，发音准确清晰，语调和节奏得当。这有助于幼儿更好地理解和模仿。

《幼儿教师专业标准》对幼儿教师的个人修养与行为有哪些要求

关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

教师专业标准在“个人修养和行为”领域对教师的基本要求是勤于学习，不断进取。富有爱心、责任心、细心和耐心，乐观向上、热情开朗、有亲和力。善于自我调控情绪，保持平和心态，衣着整洁，语言规范健康，举止文明礼貌。

具有有良好的职业的道德修养，为人师表。具有团队合作精神，积极开展协作与交流。对幼儿的态度与行为 （关爱、尊重、信任、重视、）关爱幼儿重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。

有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。

教师语言规范要求

1、教师教育语言的标准如下：第一，要使用普通话。教师流利标准的普通话对于学生来说简直就是一种幸福的享受，对出色的完成教学任务起着重要的作用。

2、教师语言的规范性主要包括两个方面的含义：首先，教师必须运用国家宪法规定的“全国通用的普通话”。推广普通话是国家一项重要的语言政策。学校是推广普通话的前沿阵地，每一位教师都应成为推广普通话的模范。

3、语速适中、清晰：老师的普通话语速应适中，不过快或过慢，同时语音清晰，不含糊不清，让学生能够听懂和理解。语法规范、表达清晰：老师的普通话应符合语法规范，表达清晰，语言简练明了，不出现措辞不当、表达不清等问题。

4、教学语言的基本要求 规范性 包括语音规范、语法规范和词汇规范。其中，语音规范是前提，语法规范是基础，词汇规范是核心。

教师职业口语的特点和表达要求

一般是气满则声高，气虚则声柔，气沉则声缓，气粗则声重。因此，口语表达要寓意于声，做到声情并茂。3．富于变化的语言节奏。语言节奏应根据表情达意的需要而不断变化，从而得于心，出于口。

教师要用音高、音强、音质、音速等方面的配合，显示出声音打动人心的魅力；用语气、语调、停顿、节奏等技巧充分表达出热情、真诚、善良等丰富细腻的感情；用充满情趣、饱含智慧的语言给幼儿以激励和启迪。

既注重科学性，又注重艺术性 教师语言的科学性，是指教师在具体教学时，要能体现出所教学科的知识体系特征，使用相关的概念、术语要准确。

逻辑性原则。教师口语的逻辑性是指用精确的语汇表达知识的内涵。形象性原则教师口语的形象性是指教师善于创造直观形象，唤起幼儿对具体事物的真切感知。情感性原则。

口头教学语言的基本要求 教学口语是教师在课堂这一特定场合，运用有限时间，面对学生这一特定对象，完成教学这一特定任务所采用的口语体式。

（三）教师口语的基本要求。 同其他行业和职业所使用的语言相比，教师语言有以下几个方面的基本要求：⒈规范性，⒉科学性，⒊针对性（可接受性），⒋鼓励性，⒌教育性，⒍生动性，⒎儿童性。

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