创设语言描写情境（创设语言描写情境的方法）
摘要：
本篇目录：1、写作文创设情景举例2、浅谈语文教学中的几种情境创设法... 本篇目录：
写作文创设情景举例
走在小巷里，路旁的树枝好像在向我点头，树叶沙沙作响，好像在为我鼓掌。走在小巷里，路旁的小树耷拉着脑袋，显得毫无生气。树上的鸟儿喳喳地叫着，好像在笑话我。
(一) 用自身的感受去创设情境。 小学生爱听故事，尤其爱听老师讲自己小时候的故事。
写人、记事的作文创设情景时，要多观察人物的外貌、语言、动作、神态等，事情的起因、经过、结果都要写清楚。活动类的作文创设情景要让学生观察活动前、活动中、活动后的情景，多搞活动。如：吹鸡毛比赛 拔河比赛等。
浅谈语文教学中的几种情境创设法
借助动作（活动）创设的教学情境 教师在教学中以姿式助语言，打手势，比如讲“这个孩子这么高”、“这根棍子这么 长”，对人“高”和“长”，用手比划一下，这也是形象性。
情境教学是指“从情与境、情与辞、情与理、情与全面发展的辨证关系出发，创设典型的场景，激起儿童热情的情绪，把情感活动和认识活动结合起来的一种教学模式”。
借助教材中的图画再现情境 “诗中有画，画中有诗”，揭示了诗与画之间的相互关系，也同样揭示了文与画之间的关系。借助图画可以再现课文情境，可以把课文的内容具体化、形象化，收到“一图穷千言”的效果。
优化教学互动”的策略很有必要搬上台面。针对边远地区语文学科的特点，本人试着谈谈语文教学情境创设的几种途径。利用媒体创设的情境 在当今的信息化时代，多媒体教学显得越来越重要。
教学中要立足课堂，积极激活学生的创新思维，挖掘其潜质，促进学生主动发展。下面就高效语文课堂提问设计谈几点粗略的看法。明确目的，综观全体 教学总是在一定的情境中进行的。
联系实际生活展现情境 此法即把教材中所写的生活与学生的实际生活，通过创设情境沟通起来，打开学生的生活库藏，强化其生活体验，增进其对文章的深刻理解。
语文教学怎样创设情景
创设课堂教学情境，是指教师运用描绘、说明等形象化手段，把特定的情形、状态、景象表现出来，以激发学生学习兴趣，培养其创新思维。成功的情境创设，可以是描述、叙述，也可以是抒情和精辟的议论等其他形式。
要创设问题情境 在教学中，教师要以激发学生学习兴趣为前提，以启发学生思考为核心，以让学生获取知识为目的来创设问题情境。另外，教师还要多设计有启发性的问题，来激发学生求知欲、拓展学生思维。
借助图画再现情境 借助图画再现课文情境，可以把课文具体化、形象化。画的颜色和内容易于被学生接受和理解。低年级的语文教材中，每篇课文都有插图相随。
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