让小班的语言（小班幼儿语言的教案）
摘要：
本篇目录：1、如何提高小班幼儿的语言表达能力2、怎么样引导小班幼儿的语言发展呢?... 本篇目录：
如何提高小班幼儿的语言表达能力
1、如何提高小班幼儿的语言表达能力 第一，在日常活动中重视礼貌用语的指导和培养 冈察尔曾经说过：礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。讲礼貌用语是幼儿和他人拉近距离的有效途径。
2、如何培养小班幼儿的语言能力 为幼儿提供宽松、丰富多彩的语言环境 注意日常谈话，加强个别指导 初入园的小班幼儿由于环境的变化，对周围的人和事物都感到陌生，容易产生不安情绪。
3、倾听：能听懂普通话。能安静、专心地听成人和同伴讲话。理解：能理解常用的名词、动词、人称代词和量词。能理解成人的要求，并按要求办事。能理解简短故事的情节和儿歌内容。
4、尽可能让孩子说详细得话。我们在教会孩子学习语言的情况下，应当尽可能让孩子说详细得话，那样，孩子对语言表达的把握就会更为娴熟，而更为精确，能更快的锻练这类语种的表述的感受和工作能力。
5、如看图讲述可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力和思维能力；复述故事或背诵诗歌可以培养幼儿的记忆力和语言的流畅性，这样还可以让幼儿在边读边看中培养对文字的兴趣。
6、(一)、创设自由宽松的语言交往环境，使幼儿想说、敢说、愿意说。 交往是一种社会活动，语言的交往是一种语言社会活动，任何语言交往活动都是在一定的交往环境中展开的，离开语言环境孤立地发展语言都是不可能的。
怎么样引导小班幼儿的语言发展呢?
小班幼儿语言与认知发展目标包括倾听、理解、表达等方面。倾听：能听懂普通话。能安静、专心地听成人和同伴讲话。理解：能理解常用的名词、动词、人称代词和量词。能理解成人的要求，并按要求办事。
反复吟诵儿，不仅可帮助孩子矫正发音、正确把握概念、初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。其实孩子最早接触的文学样式就是儿。
幼儿与幼儿之间能积极互动。针对托小班幼儿的年龄特点，活动多以游戏为主，充分调动幼儿的生活经验。形式要灵活多样，让幼儿感到新奇有趣，乐于参与。避免呆板说教和硬性灌输。
将顺口溜语言渗透在生活中、促进幼儿自理能力的发展 对于小班幼儿，日常生活和活动的时间占去了入园时间的很大一部分。如盥洗、入厕、吃点心等环节占用的时间比学习以及游戏活动时间更长。
如何让小班幼儿用简短的语言说出图画内容
1、生动传达故事情感。 图画故事通过高超的画面语言和精彩的文字语言来描绘世界、表达情感。 如《巫婆的孩子》里，小美被巫婆的孩子变成了青蛙，可以跳下水去救小船时，开心地说：真好玩。
2、引导幼儿观察：引导幼儿从图片的视觉效果入手，让他们专注于物品的外形、颜色、构造等特征，并通过提问的方式帮助幼儿获取有用的信息。
3、幼儿动手操作时，鼓励幼儿用语言来讲述自己的绘画过程。
4、说，就是把看图时所有看到的想到的用准确流畅的语言表达出来。这个环节可以说是对以上两个环节的最后检测，先看的好，再想的好，最后才能说的好。
5、幼儿园小班语言教案精选篇1 活动目标： 引导幼儿说出图画中的动物。 加深对动物以及幼儿园活动的认识。 学习大胆清晰的说话。 活动准备： 故事动画DVD 幼儿用书，教学挂图。
如何培养小班幼儿的语言表达能力
1、(一)、创设自由宽松的语言交往环境，使幼儿想说、敢说、愿意说。
2、如何提高小班幼儿的语言表达能力 第一，在日常活动中重视礼貌用语的指导和培养 冈察尔曾经说过：礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。讲礼貌用语是幼儿和他人拉近距离的有效途径。
3、如何培养小班幼儿的语言能力 为幼儿提供宽松、丰富多彩的语言环境 注意日常谈话，加强个别指导 初入园的小班幼儿由于环境的变化，对周围的人和事物都感到陌生，容易产生不安情绪。
4、（2）鼓励幼儿说完整话。幼儿不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的思想，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。
到此，以上就是小编对于小班幼儿语言的教案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
