木头语言教案（中班木头教案）
摘要：
本篇目录：1、幼儿园中班语言《山上有个木头人》教案2、木头人幼儿园中班教案... 本篇目录：
幼儿园中班语言《山上有个木头人》教案
1、教师以小木偶的El吻向大家自我介绍：我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫山上有个木头人。接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。
2、幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标： 喜欢欣赏幽默的故事，获得愉快的情绪体验。 从有笑声和没有哭声的不同感受中，体验好心情能使生活更快乐。 活动准备： 制作神奇的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。
3、山上有个木头人 幼儿能按规则进行活动，愉快地与同伴边念儿歌边游戏，提高自我控制能力和听说应变能力。幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，做一个造型保持身体不动。
4、玩民间游戏“我们都是木头人”。幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。师幼共同玩游戏“魔法师”。
木头人幼儿园中班教案
这种木头人的游戏，就是几个小孩子围在一起，嘴里念念有词：三三四四，我们都是木头人，不许说话不许动，然后摆个姿势就不动了，谁能坚持住到最后谁就是胜者。虽然自己从来没有胜利过，却总是乐此不疲。
幼儿园中班游戏教案《木头人》1 活动主题的选择：民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏，但幼儿也可以分组进行游戏。对于中班幼儿来说，对游戏规则掌握的并不是很好，自控能力也要提高。
最后送“木头人“回家的环节让幼儿知道“木头人们”累了，该回家休息了，充分尊重幼儿的生长发育规律，及时调整活动强度。
《木头人》小班游戏教案
培养团结友爱、互相帮助的人际关系 儿童们在游戏中谁都希望自己始终处在游戏状态，成为“木头人”是迫不得以的事情。
(3)听第三遍音乐，游戏延伸。T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。
游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。
幼儿中班游戏活动教案《木头人》
幼儿园中班游戏教案《木头人》1 活动主题的选择：民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏，但幼儿也可以分组进行游戏。对于中班幼儿来说，对游戏规则掌握的并不是很好，自控能力也要提高。
木头人幼儿园中班教案1 活动目的 训练大肢体动作。 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备 宽阔的游戏空间。 活动过程 找个宽阔的游戏空间，让孩子尽情地跑动。
玩民间游戏“我们都是木头人”。幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。师幼共同玩游戏“魔法师”。
锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。提高幼儿语言的表达能力。培养幼儿的创造能力。【活动过程】热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。
《木头和玻璃》教案
《木头和玻璃》教案1 活动目标： 了解木头和玻璃的不同特性及用途。 通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同之处。 对周围生活及探索活动感兴趣。 活动准备： 经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。
能区分木制品和玻璃制品。 通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同特征。 对探索活动感兴趣。 活动准备： 经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。
了解木头和玻璃在生活中的广泛应用 师：你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的？ 启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品，如：木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。
到此，以上就是小编对于中班木头教案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
