少儿节目语言和副语言（少儿节目语言类）

摘要： 1、副语言不属于语言范畴却又具有语言的特征，具有较强的交际功能，副语言作为非言语特征的一部分与语言一起承担着信息传递、情感交流的作用，它们的关系密不可分却又十分不同，这两者的关系从...

本篇目录：

• 1、什么是副类语言?
• 2、语言与副语言的结合运用
• 3、有声语言与副语言的关系

什么是副类语言?

副语言也称是辅助语言，它包括发声系统的各个要素：音质、音幅、音调、音色等。语言有真有假，副语言如语调、面容等作为思想感情的表现却较为真实，因为往往是不自觉的。

副语言，指的是主持人在传播过程中除有声语言以外其他辅助性手段。它包括了体态系统和境态系统两部分。体态系统包括主持人的表情、动作、眼神、服装等方面。

广义的“副语言”指无声而有形的现象，即与话语同时或单独使用的手势、身势、面部表情、对话时的位置和距离等等，这些也能表示某种意义，一般有配合语言加强表达能力的作用。

语音即说话的声音，它是语言的物质外壳，包括音量、语调、语气和语速等要素，在口语中，它的变化能引起语义上的差异，在口语表达中称之为副语言。

副语言实际上针对主持人的语言提出的一个专门术语，副语言是指电视播音主持人的外表形象（其中包括主持人的化妆、服饰以及发型等）、面部表情、手势动作等。副语言与有声语言二者共同构成了创作电视播音主持的重要手段或方式。

语言与副语言的结合运用

1、副语言不属于语言范畴却又具有语言的特征，具有较强的交际功能。副语言作为非言语特征的一部分与语言一起承担着信息传递、情感交流的作用。它们的关系密不可分却又十分不同。这两者的关系从不同角度分析会有不同的结果。

2、清楚是对教师语言的起码要求。教师讲课的每一个字、每一个词、每一个句子都要让学生听得明明白白。怎样才能使语言清楚呢？1．口齿清楚 教师对字、词的发音要准确，应尽量使用普通话讲课。

3、不要转弯抹角。在表达观点时要简明扼要，语言要让人通俗易懂。2 仔细聆听。你听得越清楚，你的沟通能力就越强。在你回应对方之前，确保你已经听过并消化了别人说的话。

4、副语言实际上针对主持人的语言提出的一个专门术语，副语言是指电视播音主持人的外表形象（其中包括主持人的化妆、服饰以及发型等）、面部表情、手势动作等。副语言与有声语言二者共同构成了创作电视播音主持的重要手段或方式。

5、副语言沟通是通过非语词的声音，如重音、声调的变化，以及哭、笑、停顿来实现的沟通。

有声语言与副语言的关系

1、有声语言和副语言是的关系？即副语言不准确，则有声语言表达不准确，副语言对有声语言起着引导与表现的作用。

2、在朗诵艺术表达中，有声语言是表情达意的主体，但副语言同样发挥着十分重要的作用。

3、有声语言和副语言是播音主持创作的手段。有声语言的构成要素，发音器官构成：动力部分、 声源部分 、吐字部分，发声要领：运用气息的要领， 喉部和口腔的控制， 吐字归音、 声音共鸣、 声音弹性。

4、副语言与有声语言二者共同构成了创作电视播音主持的重要手段或方式。下面我们来详细看看。

5、有声语言与副语言的矛盾是必须运用有声语言(副语言)，必须以有声语言为主干或主线。

6、副语言，指的是主持人在传播过程中除有声语言以外其他辅助性手段。它包括了体态系统和境态系统两部分。体态系统包括主持人的表情、动作、眼神、服装等方面。

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