北京语言大学访问学者（北京语言大学留校任教）

摘要： 本篇目录：1、公派访问学者申请流程?2、周健的人物简介...

本篇目录：

• 1、公派访问学者申请流程?
• 2、周健的人物简介
• 3、王宁的简介
• 4、北京语言大学对外汉语研究中心的简介
• 5、蒋平的教育及工作经历
• 6、滕星的教育经历

公派访问学者申请流程?

1、以下是申请做访问学者的四条途径。国家公派通过国家公派，就是向留学基金委员会提出申请，这里面会涉及很多的资质审核，材料准备，不过由csc出钱，申请者实力够强可以一试。

2、申请步骤：第一种：直接提出申请 如果对国外导师或大学较熟悉，就可以直接向其提出申请，要求该学校负责人或导师接受本人作为访问学者，对方如有意，则会随之发来邀请函。如果不熟悉，就要费些事。

3、申请学校。这个阶段，可以普遍撒网，把做好的材料发到感兴趣的学校和合作导师邮箱，然后等待被申请的学校给你发邀请信。这时需要的材料包括：① 申请表。一般在申请学校的对外交流网页上有，可以下载。②个人简历(CV)。

周健的人物简介

1、以下是他的个人履历：教育背景周健毕业于国内知名学府清华大学，获得计算机科学与技术专业学士学位。在校期间，他还积极参与各类科技竞赛，荣获多项省级、国家级奖项。

2、周健，《萍踪侠影录》中的人物。周山民之父。曾为武状元，后任雁门关总兵，后受奸臣陷害几乎被满门抄斩。反出关外落草为寇，建立金刀寨并以日月双旗为号令，外抗胡族，内抗暴政。堪称一代豪杰。

3、擅长琴棋书法，喜欢吹拉弹唱，在合川颇有声望。在姑父引导下，周健的个人爱好在同龄人中崭露头角，而且小有名气。1979年，刚刚小学毕业的他考入原合川县川戏团，1984年调入合川县文工团，历任演员、音乐、美工、灯光师等职。

4、周健，金刀寨主，曾任雁门关总兵，云靖同乡好友，镇守雁门关时功勋卓著，每战必胜。因谗言遭黜，云靖归国之时也正是周健被免职之时，周健亦因云靖之事反出边关，开山立寨，据胡抗明。

5、性别： 男 职称：教授 学习经历：1980年毕业于衡阳师范学院外语系 。1983年毕业于湘潭大学中文系古典文学专业，获硕士学位。

王宁的简介

1、王宁，女，1936年出生于浙江海宁。研究生学历，仙人北师范大学文学院教授、博士生导师，汉字与中文信息处理研究所所长。作品：《有趣的形声字》。

2、王宁，刘纯燕老公王宁个人资料简介：1964年生于山东省青岛市，曾任中央电视台《新闻联播》主持人 ，毕业于中国传媒大学。2017年4月，52岁的王宁正式离开中央电视台《新闻联播》主播台。王宁和刘纯燕是大学同学。

3、王宁出生日期是1964年7月11日。简介：王宁，1964年生于山东省青岛市。

北京语言大学对外汉语研究中心的简介

中国对外汉语教学始于1950年。80年代以来，改革开放带来了中国对外汉语教学研究的蓬勃发展。

北京语言大学在国内从事对外汉语和中华文化教育历史最长，规模最大，师资力量最雄厚。北京大学 对外汉语教育学院下设汉语精读教研室、汉语视听说教研室、选修课教研室、预科教研室、研究生教研室等5个汉语教学机构。

）北京语言大学是中国最专业的对外汉语教育机构，绝对的第一。你已经有很好的英语基础，应该考虑语言学与应用语言学专业的研究生，这个专业的研究生基础扎实，功力深厚，比一般的国际汉语教育好多了。

现任北京语言大学 对外汉语研究中心主任。主要研究领域是汉语语法学、汉语语音学和对外汉语教学。赵金铭，男，1940年7月出生，天津市人。北京语言大学教授，博士生导师。现任北京语言大学对外汉语研究中心主任。

蒋平的教育及工作经历

1、蒋平，男，1962年8 月生，中共党员，特级教师。1984年7月毕业于安徽师范大学化学系，理学士学位，同年分配于舒城中学任教，南京师范大学教育管理研究生课程班结业。

2、蒋平，男，生于1945年，江苏常州人，汉族，无党派人士，教授，博士生导师，学术带头人。1968年毕业于北京大学数学力学系力学专业。社会兼职：四川省工程爆破协会常务理事。该同志先后三次到英国、美国进行访问、进修、合作科研。

3、领导并完成了省级科研课题“高中化学自主分层教学模式的研究”的研究工作。

4、他通过自己亲身的经历了解到了生命的可贵，人生的意义。他告诉妈妈说：“妈，我要努力学习，考大学。”他的妈妈看到孩子真的成熟懂事了，幸福的哭了。

5、支部书记：蒋平，中共党员，政工师，毕业于中共中央党校函授学院法律专业，本科毕业。副主任：刘莎，中共党员，系党支部宣传委员，讲师，研究生学历，毕业于湖南师范大学公共管理学院，主管系部教学工作。

6、工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。

滕星的教育经历

1、周兰芳，滕星：《英国牛津民族志会议的历史演进与经验总结》，民族教育研究，2015年第1期。 9彭亚华、滕星：《美国教育人类学研究主题的重心变化与发展》，民族教育研究，2014年第4期。

2、滕星教授致力于教育人类学理论在中国的传播、创新和本土化实践。

3、为培养更多的少数民族人才，这一问题迫在眉睫，因此作者提出了相应策略，如适当改换教学语言，丰富教学资源，改革英语课程等，希望为以后的少数民族英语教育提供借鉴。

4、人类社会的教育事业曾经经历了一个与其他社会事业混沌一体到剥离出来，进而成为一门专门的事业或职业的过程。教育事业的脱颖而出是由于人类社会的初始发展的需要和当时的人们素质普遍偏低的要求。

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