语言描写初中教材(初中语言描写的作用)
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长春版语文教材文言文
长春版初中语文教材所有古诗词及文言文 唐诗五首 送杜少府之任蜀州 王勃: 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
逢入京使--岑参 蜀相--杜甫 诉衷情--陆游 菩萨蛮书江西造口壁-辛弃疾 从军行(烽火城西百尺楼)--王昌龄 送李判官之润州行营--刘长卿 文言文:贾岛推敲 荆公改字 欧阳定稿 望采纳 谢谢。
长春版九年级语文书中文言文《孔子世家赞》的翻译 太史公说:《诗经》有:“高山(让人)仰望,美德(让人)效仿。”虽然不能达到那最高点,但是心中(始终)向往它。我读孔家的书,就想象到他的为人。
人教版初中七年级上册语文《夏感》教案三篇
【 #教案# 导语】《夏感》是当代散文家梁衡的散文名篇,是人教版七年级上册第三单元第三课,是描写夏天的一篇写景抒情散文。
本文是人教社义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第三单元的一篇散文,属于一篇自读课文。庄子说:“天地有大美而不言。”编者的意图或许是想让学生领略大自然之美吧。
看看第一段和2—4段是一种怎样的关系?说明理由。 讨论归纳:2—4段作者具体感知了夏天的景物,夏天的颜色,感受夏天里农民紧张的劳动,正好说明了第一段中的三个特点,所以是总分的特点。
(2)第三段先以春天和秋天作对比,衬出夏的金*,并指出象征:“收获之已有而希望还未尽”。这段描写显出夏天旺盛的生命力。 (3)第四段写夏天紧张的旋律,主要通过农民劳作的景象来展示:一写劳作辛苦,二写紧张忙碌,烘托出夏天紧张的旋律。
人教版七年级上册语文《夏感》教案 【学习目标】 感受夏天的特点。 体会课文表达的思想感情。 学习课文抓住特征写景的方法 【学习重点】 品味文章的语言魅力。 【学习难点】 感受作品的理趣与情趣。
然而爱夏的却寥寥无几,今天,我们就来欣赏梁衡他爱的夏天,看看他到底爱她的什么,那就让我们共同走进他的《夏感》,去领略夏天的独特之美。
语言陌生化写入中学语文教材
语言陌生化的方法如下:运用修辞:恰当地运用各种修辞手段无疑可以实现语言陌生化,增强语言表现力,让人耳目一新,并在进一步的联想想象中,获得美感。
陌生化原本是一个著名的文学理论,理论源于艺术创作,是俄国形式主义的核心概念。是由俄国文艺理论家维克多·鲍里索维奇·什克洛夫斯基提出。
陌生化理论在文学批评中的运用 什克洛夫斯基还将陌生化理论运用于小说领域,并作了多方面的研究。 首先,他从视角变异的角度谈陌生化效果。 其次,他从语言变形和移位的角度研究陌生化。
一是在诗歌中,陌生化主要表现在语言上,与自动化相反。诗学意义上或语言意义上的“自动化”,是一种不思考或者不经过思考的语言没有阻隔性的惯性语言。而陌生化就是一种创新。比如,风与草相遇人们自动化地用“吹”字。
七年级语文下册《太空一日》教学设计
七年级语文下册《太空一日》教学设计 篇1 教学目标 【知识与能力】 自读课文,预习字词; 感知内容,理解关键句; 反复诵读本文,体会作者文章感情。
预设1:我希望了解在太空都看到了什么。预设2:我希望了解宇航员在太空的感觉是什么样的。预设3:我希望了解在太空会遇到一些什么。教师导入语:今天,我们就跟随著名的航天英雄杨利伟去进行一场关于太空的奇妙旅行。
说教材 《太空一日》是七年级下册第五单元第二篇课文,本单元以探险为主题,通过不同题材的学习,培养学生敢于探险的勇气、集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。
年10月15日上午9时,中国历的第一艘 载人太空船“神州五号”成功发射升空,这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人,38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。
课时 教学内容与步骤: 情景激趣: 杨利伟是中国进入太空的第一人。他在2003年10月15日北京时间9时,乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,他和技术专家的创举使得中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。
【篇一】七年级语文《太空一日》课件 【导学目标】 学习人物心理、动作描写方法。 领悟杨利伟严谨、科学的态度。 激发爱国热情,探索宇宙奥秘的求知欲望。 【学习重点】 品味文中富有诗意和饱含激情的语言。
为什么《济南的冬天》要选入中学语文教材
1、《济南的冬天》全篇读下来,你能感觉老舍在用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景,营造出一种温婉的整体性语感。全篇大篇幅在写景,具有极强绘画艺术的特色。
2、如果《春》是花枝招展的小姑娘,那么《济南的冬天》是一位慈眉善目的老者。《春》是朱自清的散文名篇,最初发表于1933年7月,此后长期被中国中学语文教材选用。
3、因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
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