语言儿歌月光教案（月光光儿歌教案）

摘要： 1、这美妙的《月光曲》使兄妹俩深深地“陶醉”了，以致于贝多芬已悄悄地离开了，他们还不知道，2、出示句子：假如贝多芬，他就不会创作出《月光曲》， ①假如贝多芬不会作曲，音乐记忆力不强...

本篇目录：

• 1、人教版六年级语文上册《月光曲》教案
• 2、中班语言月亮教案5篇
• 3、幼儿园小班语言月亮和星星教案
• 4、苏教版五年级下册语文《月光启蒙》教案
• 5、幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》
• 6、月光启蒙教案

人教版六年级语文上册《月光曲》教案

1、这美妙的《月光曲》使兄妹俩深深地“陶醉”了，(引导学生理解词语意思)以致于贝多芬已悄悄地离开了，他们还不知道。

2、出示句子：假如贝多芬，他就不会创作出《月光曲》。 ①假如贝多芬不会作曲，音乐记忆力不强，他就不会创作出《月光曲》。 ②假如贝多芬没有丰富的想像力，他就不会创作出《月光曲》。

3、六年级语文《月光曲》优质教案篇1 教学目标： 读准并积累本课词语：奇异、玲珑多姿、凝结、细腻、呈现；理解词语“玲珑多姿”。 知道课文写了五彩池的几方面。 能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。

中班语言月亮教案5篇

中班语言月亮教案 篇1 活动内容： 语言活动--讲故事：月亮船活动目标 知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。 领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？幼儿：这是月亮的光照在树梢上。师：小鸟为什么说：月亮和我好？幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。

幼儿园中班《猴子捞月亮》语言教案 篇1 活动目标：1 、通过故事及小实验，深入理解故事情节。2 、知道遇事多动脑筋。3 、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。活动准备：1 、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

幼儿园中班语言教案《望着月亮吃大饼》1 活动目标 了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。运用挂图和课件，初步理解并形成“半个月”的时间概念。

让幼儿在理解儿歌的基础上学会朗诵。以下是我整理的幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。【活动目标】发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。在理解儿歌的基础上学会朗诵。

头饰。“月亮”(教师用)，小鸟、青蛙、星星、娃娃头饰(幼儿游戏用) (更多教案：屈老师教案网) 幼儿园语言《月亮做客》公开课教案 活动目标： 理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。

幼儿园小班语言月亮和星星教案

（4）谁是妈妈？（月亮）我们一起说，月亮月亮是妈妈。谁是娃娃？（星星）我们一起说说，星星星星是娃娃。（5）月亮和星星在一起会这么样呢？我们一起来看看。

(1)、诗歌中的月亮是谁？幼儿学习诗句：月亮月亮是妈妈。(教师采用等待、留空的 方法 引导幼儿初步学念诗歌。)(2)、星星是谁呢？幼儿学习诗句：星星星星是娃娃。

--师：在天上也有一样长得像鱼钩一样弯弯的东西，只有晚上的时候才会出现，它是？（出示大月亮）教师播放音乐。

苏教版五年级下册语文《月光启蒙》教案

1、母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。讨论“豁然开朗”指我明白了什么：热爱家乡、热爱生活、向往未来的思想感情。

2、她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

3、苏教版五年级语文下册《月光启蒙》教学设计1 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 通过具体的语言文字，理解“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。

4、教学时间： 两课时 第一课时 导入新课 出示孙友田的经典诗句，相机介绍诗人。 孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙老师。

5、《月光启蒙》是苏教版五年级下册第五组的一篇优美散文，作者是著名煤矿诗人孙友田。

幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》

1、(一)引入：回忆月亮形状变化。提问：月亮的形状是怎样变化的？(请个别幼儿发言)播放PPT2，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。

2、利用图谱进行仿编。幼儿自由讨论，尝试创编。师：“你想不想请月亮下来呢？你觉得月亮是什么呢？”引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。

3、（）介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。（点击儿歌名字启动背景音乐，教师朗诵，进入自动播放到，画面切换可结合点击控制）（2）、带着问题再次欣赏。逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。整首朗诵。

月光启蒙教案

月光启蒙教案 篇1 教学要求： 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。 凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。

【《月光启蒙》教案(一)】 第二课时 导入新课 上课，同学们好！齐读课题——《月光启蒙》，生齐读课题。

上节课我们认读了矿工诗人孙友田的散文《月光母亲》的节选，课题是：(生答)《月光启蒙》。 课文叙述了母亲在月光下对作者的启蒙教育，启蒙教育的主要方式是(学生看板书齐读)唱民歌、讲神话、唱童谣和说谜语。

在这个歌谣蓬勃生长的地方--母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的痛心豁然开朗。能找出句中一对意思相反的词语吗？在月光下，母亲用歌谣使混沌无知的我变得豁然开朗，所以课题叫作--指课题：月光启蒙。

《月光启蒙》是苏教版五年级下册第五单元“亲情依依”中的一篇淳朴优美、感情真挚的散文。热血全文讲述了作者孙友田回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。

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