语言课捉迷藏（语言捉迷藏教案及反思）
摘要：
和幼儿一起请出太阳公公，（老师画太阳，幼儿说：“太阳公公快出来，到此，以上就是小编对于语言捉迷藏教案及反思的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎... 本篇目录：
中班语言活动:捉迷藏
1、谈话导入 和孩子们讨论刚才玩捉迷藏游戏的话题，探讨怎样藏不易被捉到，捉的小朋友是怎样发现藏的小朋友的？师：刘宇，你刚才是最后一个被捉到的，你是怎样藏的？幼：我藏在厨门后，不动也不说话就不容易被捉到。
2、理解诗歌的内容，喜爱美丽的颜色。感受诗歌中的有趣意境。活动准备：挂图、各种颜色的卡片、树叶小草等图片（已镂空）。
3、中班语言活动《捉迷藏》教案1 活动目标： 欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。 尝试仿编散文诗，学习好XX躲在XX里的句式。 体会散文诗所蕴含的美感。
4、大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。 我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。
5、以下是我整理的幼儿园中班语言教案《捉迷藏》，欢迎阅读与收藏。
6、在整个活动中一直都利用捉迷藏的游戏让幼儿去认真仔细地观察，在幼儿观察的同时教师不断地用语言帮助幼儿去完成任务，并把观察与判断更好地结合起来。 直观法 在活动中有两处用到了直观法。
《小黑捉迷藏》小班语言教案
1、《小黑捉迷藏》小班语言教案1 设计意图： 捉迷藏是很有趣的游戏，深受孩子的喜欢。《小黑捉迷藏》绘本就是以这个有趣的游戏为线索，贯穿整个故事。
2、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去找找别人的小黑。
3、。师：小黑很聪明，学了很多本领，它会飞，会游泳，会跳，会去很多地方玩，现在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一张卡片，在卡片上把小黑找出来。 2。
4、讨论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“如果你是小黑，还会躲到哪儿呢？”游戏“藏小黑，再找找别人的小黑。”请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去找找别人的小黑。
5、小班语言：小黑捉迷藏 教学目标 1．通过小黑捉迷藏的游戏，学说：“小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在……里。”2．能仔细观察画面，在不同色彩和情景的图片中较快速地发现小黑的位置。
中班语言活动《捉迷藏》教案
1、让幼儿运用已有的生活经验理解故事内容。引导幼儿观察图片细节，根据画面内容发现线索并进行推理判断。引导幼儿换位思考，感受捉迷藏的乐趣。活动准备 材料准备：大书上遮好文字和部分画面内容。
2、《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。
3、理解颜色对应关系，感受散文的趣味性。能够专心倾听散文，大胆表达自己的想法。能用“xx躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备 利用太阳的模型，创设“自由发言”情境。
4、活动过程：引入：教师：你们喜欢捉迷藏的游戏吗？太阳也喜欢玩追迷藏，让我们来听一听它是怎么玩的。
5、在整个活动中一直都利用捉迷藏的游戏让幼儿去认真仔细地观察，在幼儿观察的同时教师不断地用语言帮助幼儿去完成任务，并把观察与判断更好地结合起来。 直观法 在活动中有两处用到了直观法。
幼儿园大班语言教案《捉迷藏》
幼儿园大班语言教案《捉迷藏》1 活动目标： 感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。 学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象。 通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
玩游戏捉迷藏。A、颜色和太阳玩的真开心，我们也来做颜色和太阳玩捉迷藏的游戏吧。B、请幼儿选择一张喜欢的颜色卡，来扮演颜色宝宝。
引起兴趣 师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？(幼儿躲藏，老师来找。)欣赏诗歌 师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。
（1），老师和幼儿一起玩《老猫睡觉醒不了》的游戏。（2），有一位老公公看见我们玩得开心也想来和我们一起玩，猜猜看，它是谁？和幼儿一起请出太阳公公。（老师画太阳，幼儿说：“太阳公公快出来。
到此，以上就是小编对于语言捉迷藏教案及反思的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
