语言荷叶儿（启蒙阅读荷叶儿）
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荷叶儿伸出水面,顶着一片蓝蓝的天是什么修辞手法
拟人的修辞手法。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
鱼戏莲叶间用了拟人的修辞手法。出自汉代汉乐府创作的一首乐府诗《江南》。这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情，勾勒了一幅明丽美妙的画面。原文：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
《江南》汉乐府这首诗运用了使用比喻和反复的修辞手法。原作：江南——《汉乐府》江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
言语”。荷叶上初出的阳光晒干了隔夜的雨，水面清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片都挺出水面。[译文] 初升的阳光洒满荷塘，荷上已不见夜雨的痕迹。水面圆圆的荷叶那样清润，一张张在风中摇曳高举。
比喻，通感的修辞手法生动丰富： 《荷塘月色》运用的手法是多种的。
春天的时候，荷叶从淤泥中探出头来，尖尖的小头刚伸出水面，就惹来蜻蜓驻足于上。那丛小小的竹笋突破泥土的障碍，向着父辈的头顶拼命生长，沐浴着温暖的阳光。
荷花的句子唯美
1、雨馀无事倚阑干，媚水荷花粉未乾。十万琼珠天不惜，绿盘擎出与人看。荷花不仅仅外貌美，品德也很美。它洁白无瑕，洁身自好，不少人用它来做激励自己洁身自好的座右铭。荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。
2、说起来荷花，可真美呀！美丽的夏天一到，成千上万的荷叶中，无数朵漂亮的荷花缓缓盛开，就像一幅画，更像一首诗。真是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3、描写荷花的优美句子如下：荷叶上滚动着晶莹的碧珠，一朵朵荷花从荷叶里冒出来，有粉红的，有白色的。有的花只有花骨朵儿，有的花开出了三片花瓣，还有的已经完全盛放，像一个婷婷玉立的少女。
4、荷花优美的句子 篇1 有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。 清晨，晶莹透明的露水在荷叶上晃动，一阵风吹来，荷叶上的露珠像断了线的珍珠一样往下流。
5、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。清水出芙蓉，天然去雕饰，这是荷花的真实写照。来到荷花池边，先映入眼帘的还是那千姿百态的荷花。
小班识字游戏,荷叶儿
理解儿歌大意，感受夏日的特点；掌握字词“荷叶”“床”，能正确认读；侧面让孩子了解，没有经过主人的同意，是不可以随意翻看人家的东西。
挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、过程：以摘果子音乐入场，教师把果子装进荷叶里，摘果子完毕把果子分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。
初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词（注意发音）。能根据图片说出事物名称。听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。教学重点、难点 教学重点：能根据图片说出事物名称 。
观看荷叶图片，了解荷叶的特点。 师：这是一片荷叶，小朋友们看看，荷叶是什么形状的啊？(大大的、圆圆的) 想象荷叶像摇篮。
小班语言教案:荷叶(学说句子)
幼儿园小班语言教案荷花 【活动目标】欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。【活动准备】图片：荷花与荷叶。
（3）、教师讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。学说短句，快到荷叶下躲雨吧。通过再次讲述故事，增强幼儿想象力、创造力的发展，以提问的形式让幼儿学说短句。
荷花优质课教案设计 l、用自己喜欢的方式读第二自然段。 边读边划记自己喜欢的句子，同桌互相交流，说说为什么喜欢它。 理解并读好重点句。
幼儿园小班教案 篇1 活动目标 欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。 2学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。 理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。
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