语言紧缩（语言僵化形成的原因）

摘要： 3、现代汉语中,检查语病的方法中紧缩法和朗读法的特点是什么?...

本篇目录：

• 1、古代汉语的紧缩复句是什么?
• 2、在语文当中紧缩式成语是什么结构
• 3、现代汉语中,检查语病的方法中紧缩法和朗读法的特点是什么?
• 4、语文用法中的紧缩式是什么
• 5、什么是节缩的修辞手法与语句例子
• 6、0-3岁幼儿语言发展特点

古代汉语的紧缩复句是什么?

《论语》 ：内省不疚。 这是表转折关系的紧缩复句。

（一）什么是紧缩复句 两个分句紧缩在一起，中间没有停顿，叫做紧缩复句。从书面上看，紧缩复句内部没有标点符号，它是一种通过紧缩和省略而形成的复句变换形式。如：[要是]没有假恶丑[，也]就没有真善美。

首先我们得知道，在古文中的“所以”与现代汉语中的“所以”是完全不同的，现代汉语中的“所以”是一个复音虚词，用在因果复句的后一分句，表结果，而在古代汉语中，可以说什么都可以表示，就是不能表示结果。

紧缩复句从形式看像单句，从语义逻辑上看存在某种复句的结构关系，所以它是复句而不是单句。紧缩句表示陈述的两个部分之间有因果、 递进、条件、假设等关系。

在语文当中紧缩式成语是什么结构

1、连 谓 式：①自欺欺人 ②手到擒来 成语中的结构形式有大量的属并列关系，而并列关系的成语有的是单句省略型，有些属于复句紧缩型。先说单句省略型的。

2、紧缩的结构是：紧(上下结构)缩(左右结构)。紧缩的结构是：紧(上下结构)缩(左右结构)。词性是：动词。注音是：ㄐ一ㄣˇㄙㄨㄛ。拼音是：jǐnsuō。

3、复合结构包括主谓、动宾、偏正、后补、兼语、连谓、并列等短语形式的结构和承接、转折、选择、因果、目的、条件、假设等紧缩复句式结构。

4、有教无类：不分贵贱贤愚；对各类人都进行教育。类：类别。成语拼音：yǒu jiào wú lèi 成语出处：先秦 孔子《论语 卫灵公》：“子曰：‘有教无类。

5、拼音：jiā ǒu tiān chéng 近义词：佳偶自天成 感情色彩：褒义词 成语结构：紧缩式 成语解释：佳偶好的配偶；天成天作之合。指天意安排的美满的婚姻 成语出处：沈从文《青色魇》“若两人相爱，可谓佳偶天成。

现代汉语中,检查语病的方法中紧缩法和朗读法的特点是什么?

(2)紧缩法。紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。例如，“他马上召集常委会进行研究，统一按排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。”把它紧缩后就是“他按排了内容、时间、人员以及问题。

紧缩法。 紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。 例2 他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 把它紧缩后就是“他安排了内容、时间、人员以及问题。

（4）聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。例如，“他马上召集常委会进行研究，统一按排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。”把它紧缩后就是“他按排了内容、时间、人员以及问题。

语文用法中的紧缩式是什么

1、“紧缩式”成语 是指成语绝大多数能成为一个句子，但字数少，语意精，一般而言，它可以单独使用，也可以作为一个句子使用。 如果你知道句子成份划分，就知道成语也有句子的诸多成份。

2、“紧缩式”成语 是指成语绝大多数能成为一个句子，但字数少，语意精，类似紧缩句。

3、紧缩句由复句紧缩而成。紧，是紧凑，指分句间的语音停顿没有了；缩，是缩减，指有些词语被压缩掉了.它是分句间没有语音停顿的特殊复句.它虽属于复句范畴，但又不同于复句。

4、意思是听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。拼音 [ ěr shú néng xiáng ]出 处 宋·欧阳修《泷（shuāng）冈阡表》：“其平居教他子弟；常用此语。吾耳熟焉；故能详也。

什么是节缩的修辞手法与语句例子

节缩。陈望道《修辞学发凡》有“节缩”一节，定义曰：“节短语言文字，叫做节；缩合语言文字，叫做缩。节缩都是音形上的方便手段，于意义并没有什么增减。”例句使用的是成节缩的方法。成语的节缩。

它是利用两种根本不同的事物之间的相似之处作比，用 具体的、浅显的、人们熟知的事物，去说抽象的、深奥的、人们生疏的事物的一 种修辞手法。比喻的恰当，可以把话说得通俗、具体、形象、生动。

节缩的诗句有：节缩有石埭，用难节缩出何穷。节缩的诗句有：用难节缩出何穷，节缩有石埭。注音是：ㄐ一ㄝ_ㄙㄨㄛ。结构是：节(上下结构)缩(左右结构)。拼音是：jiésuō。

0-3岁幼儿语言发展特点

1、积极言语发展阶段（1岁半—3岁）：开始由单词句、双词句向完整句发展，集中的无意义的发音现象消失，发音和发出的词和句子整合在一起。但由于发音器官发育未成熟，会出现许多语音“错误”。

2、也会对声音有听觉反应，能辩别声音的来源，会咿呀发声，能辨别讲话人的感情等，家长不要忽略了这一时期孩子语言发展的需要，多给孩子听丰富多彩的声音，包括音乐、儿歌、故事、自然界的各种声音等。

3、（易变性，即小儿的情感很容易受外界环境的支配，如遇到不高兴的事易哭闹，稍加劝导又破涕为笑，所以，这时儿童的情感不够稳定。

4、-3岁幼儿语言发展的特点课件3 0-3岁婴幼儿味觉发育里程 味觉感受器是味蕾，主要分布在舌背，特别是舌尖和舌的周围。中医认为有世间有五味，而生理学研究认为有酸、甜、苦、咸四味，其他味觉都是由这四种混合而成。

5、-3岁幼儿语言发展的特点以及里程碑1 所有父母对孩子语言能力的发展满怀期待，但要判断学步期宝宝和学龄前儿童的语言发展是否稳步前进，却并不容易。

到此，以上就是小编对于语言僵化形成的原因的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。