中国语言学史王力（中国语言学史王力读后感）

摘要： 1、敏锐是什么意思?...

本篇目录：

• 1、敏锐是什么意思?
• 2、《中国语言学史》作者是赵振铎还是王力
• 3、国学大师王力的简介
• 4、王力故事征文
• 5、古代汉语的参考文献有哪些

敏锐是什么意思?

1、敏锐，是汉语词汇，汉语拼音为mǐn ruì，它指的是反应灵敏，头脑灵活，目光尖锐。出自《新唐书·吴凑传》：“ 凑才敏锐，而谦畏自将。”译文：凑才思敏捷锐利，但陶谦害怕自己这个将。

2、敏锐，是汉语词汇，汉语拼音为mǐn ruì，意思是反应灵敏，头脑灵活，目光尖锐。冷静是一个汉语词语，读音为lěng jìng，意思是人少而静，不热闹或是人沉着而不感情用事。

3、敏锐是一个形容词，表示感觉敏锐、反应灵敏、观察细致、思路清晰等意思。具体来说，敏锐可以用来形容人的思维、视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官的灵敏程度。

4、基本解释 [perceptive]∶对感官刺激反应性强 敏锐的洞察力 [keen；sharp；acute；quick]∶知觉精细而灵敏 敏锐的审美眼光 详细解释 敏感，锐敏。 《新唐书·吴凑传》：“ 凑 才敏锐，而谦畏自将。

5、敏锐 mǐn ruì 感觉灵敏，识见锐利。如：他敏锐行事，所以能处处成功。它指的是反应灵敏，头脑灵活，目光尖锐。

《中国语言学史》作者是赵振铎还是王力

1、赵振铎《中国语言学史》。 向熹《简明汉语史》。1 吴文祺、张世禄主编《中国历代语言学论文选注》。1 许慎《说文解字》。1 段玉裁《说文解字注》。1 王筠《文字蒙求》。

2、赵振铎，男，四川省成都市人，1928年12月出生于一个书香世家。幼年从祖父赵少咸教授学习，1948年考上四川大学后，更在祖父的指导下治声韵训诂之学。1952年秋，四川大学毕业后留校任助教、讲师、副教授、教授。

3、同时担任中国文字改革委员会委员、副主任，国家语言文字工作委员会顾问，中国科学院哲学社会科学部委员，中国语言学会名誉会长，中国逻辑与语言函授大学原名誉校长。

4、《中国语言学史》百度网盘txt 最新全集下载；链接：提取码：9c4x 《中国语言学史》是濮之珍所著，上海古籍出版社于2017年出版的一本关于中国语言学历史的书籍。

国学大师王力的简介

1、王力作为语言学大师，不仅注重专业的学术研究，在语言科学诸多领域勤于开创，写出了许多高水平的论著，取得丰硕的成果，而且非常关注语言文字学的普及与应用。 人民出版社、商务印书馆、三联书店、中华书局、人民教育出版社、高等教育出版社。

2、淋漓尽致地重现了这位大师“生前一代雕龙手，身后三千倚马才”治学育人的风操，详细介绍王力先生一千多万字著作的辉煌学术成就。

3、中国百年来最卓越的语言学家：王力先生。（《南方日报》评） 王力作为语言学大师，不仅注重专业的学术研究，在语言科学诸多领域勤于开创，写出了许多高水平的论著，取得丰硕的成果，而且非常关注语言文字学的普及与应用。

4、中国现代著名历史学家、思想家、教育家，中央研究院院士，故宫博物院特聘研究员。中国学术界尊之为“一代宗师”，更有学者谓其为中国最后一位士大夫、国学宗师 ，与吕思勉、陈垣、陈寅恪并称为“史学四大家”。

王力故事征文

1、王力故事征文1 几十年来，凡在大学读过‘古代汉语’课的，几乎没有不知道‘王力’这个名字的。他主编的《古代汉语》(64)四卷本教材长期以来是最通用的大学教材。

2、【篇一】五年级我的哥哥作文300字 我有一个非常棒的哥哥，他叫王力。他的成绩令我敬佩。他是巴蜀清北班里的一位佼佼者。他学习很用功，不论寒暑，他都在认真的学习。

3、这个故事主要介绍了王力是我国著名的语言学家。

4、”说完，赵刚“扑腾”一下子坐到了地上。王力才16岁啊，怎么可能会死呢？都怪自己当时太优柔寡断了。想到这里，赵刚往自己的脸上扇了一巴掌。故事到这里已经完了，可能有人会说赵刚太优柔寡断了。

5、王力巨集的少年时期，是与家人在美国度过的，而他那段鲜为人知的百老汇经历，也让大家对他的音乐才华刮目相看。

6、当踱到王力同学身边时，夏老师发现他手中正捏着一个纸团，脸上不由得升起不易察觉的疑云。夏老师瞄了瞄王力的试卷，不由地皱起了眉头。试卷上字迹潦草，难以辨认。有些地方多处修改，甚至还有好些地方留着白卷。

古代汉语的参考文献有哪些

《王力古汉语字典》、《汉语大辞典》、《辞海》、《中国大百科全书·语言文字卷》。

文后参考文献的著录信息源是被著录的文献本身。专著、论文集、学位论文、科技报告、专利文献等。

参考文献：《辞源》《中学文言文索引词典》 2007-10-18 16：22修改：2007-10-18 21：50提问者对答案的评价： 共0条评论。

怎样学习和掌握文言虚词——教学文言虚词的几点体会古代汉语中的文言虚词数量较少，常见的约二百多个；但是，它在古代诗文中出现频率很高。

欣赏文言，并从中汲取行文写作的、思辨哲理的、思想文化等方面的营养，为他们的终身发展服务。

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