语言课情景导入（语文情景导入案例）
摘要：
本篇目录：1、如何创设语文课堂教学情境提问导入2、... 本篇目录：
如何创设语文课堂教学情境提问导入
1、创设活动情境。小学生活泼、好动，如果创设活动情境，让学生在真实具体的情境中进行体验，学生的学习积极性很容易调动起来。
2、导入的方法故事导入法有针对性的选取寓意深刻，幽默轻松的故事，用讲故事的方法导课，通过语言铺陈渲染，绘声绘色，吸引学生注意力。
3、第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
如何在小学语文课堂创设有效的导入情境
创设活动情境。小学生活泼、好动，如果创设活动情境，让学生在真实具体的情境中进行体验，学生的学习积极性很容易调动起来。
提问式导入 在小学语文课堂教学中，教 师可以通过创设特定问题情境，层层深入地提出问题，启动学生的思维，然后因势利导，自然地进入新课，这样能够起到一石激起千层浪的效果。
创设情境，既渲染课堂氛围，又激发学生兴趣。
根据知识板块来创设情境 《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
一是创设情境导入课文，拉近阅读主体与文本的审美距离孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
情景导入优点
1、有利于激发学习兴趣。创设情境导入新课在情境中理解语言知识和内容能使难点化易，有利于激发学习兴趣。有利于促进学生主动地学习。
2、情境导入法可以利用生动的情景，从而增强感染力和说服力，可以触及到学生的内心深处，使其思想与内容发生联结。
3、以下是情景教学法的优点： 生动有趣：情景教学法能够创设具体、生动、形象的情景，让学生更好地理解和掌握知识，避免了单调、枯燥的学习。 提高兴趣：情景教学法能够激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地学习。
如何让语文课情境式导入语更精彩
艾略特说：“表情达意的唯一方式，便是找出意之象，即一组物象、一个情境、一连串事件。”语文教师在情境式导入语中应当通过描述一系列的画面，让学生身临其境、心临其境、情景交融。
借助图画再现情境 借助图画再现课文情境，可以把课文具体化、形象化。画的颜色和内容易于被学生接受和理解。低年级的语文教材中，每篇课文都有插图相随。
但是必须遵循两个方面：第一是概括教学内容，突出重点，总结规律，使学生对全课程的内容和知识点明确、清晰；第二是开拓学生视野，激发思维，引起联想和思考，使知识系统化、条理化、实现知识和能力的迁移。
小学语文情境导入法的例子如下：创设游戏情境。利用游戏导入把学生的注意力集中在游戏上，有利于活跃课堂气氛，发挥学生的主动参与性，培养学生的创新能力与合作精神。
于是，学生一下子兴奋起来，思绪联翩，激情如潮，课堂气氛更活了。充分发挥想象，实现心灵交流 在课堂教学中，结合课文内容，启发学生张开想象的翅膀，提高他们的学习兴趣。
高中语文如何情境教学合理利用音乐，渲染课文情境音乐最能激起人的听觉感受，温婉的音乐使人陶醉、引发无尽的遐想，凄美的音乐令人哀思，澎湃的音乐让人内心激昂、奋发向上。
情景导入是什么意思啊
1、情景导入是指教师通过语言描述或演示创设问题情境，诱发学生的探究心理，引起其解决问题的欲望和兴趣，促使其思维的积极活动。
2、情境导入法是指教师通过语言描述或演示创设问题情境，以诱发学生的探究心理，引起其解决问题的欲望和兴趣，促使其思维的积极活动，或借此陶冶学生的性情。在科技飞速发展的当今社会，教育教学活动也发生着翻天覆地的变化。
3、情景导入法通常包括：选择一个适合的场景或情景、将信息与场景联系起来、生成清晰而生动的图像、想象和回忆过程中的细节。
到此，以上就是小编对于语文情景导入案例的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
