幼儿语言创编（幼儿语言创编月亮和我好）
摘要：
本篇目录：1、如何理解语言活动中的访编,创编和续编?2、... 本篇目录：
如何理解语言活动中的访编,创编和续编?
幼儿园儿歌儿诗仿编是指仿照已有儿歌儿诗的格式套用，续编是指在原有儿歌儿诗的结尾继续编写，类似于仿编，但是原有的延续，创编是指自由编写，自己创写独立编写的儿歌儿诗。
故事续编：选择一个孩子熟悉的故事，例如《小红帽》、《三只小猪》等，然后让孩子尝试续编故事。可以让孩子想象一下，故事中的角色接下来会发生什么事情，然后鼓励他们用语言描述出来。
幼儿都喜欢听故事，而且在他们听过许多故事后，会自发地复述、创编故事。这是因为幼儿在倾听、理解、记忆的基础上，逐渐了解了故事中的主要情节、事件和人物关系等内容，开始有意识地利用故事结构元素来进行续编、仿编和创编等语言活动。
以下重点阐述了小书绘本课堂创作教学实践，突出在教师的导引下，师幼运用仿编、续编、改编、创编等自主创作方式开展的小书绘本创作活动。仿编：仿照绘本中的某一鲜明特征，启发引导幼儿运用生活经验展开合理的想象。
简述幼儿故事的创编的要点?
写发生在幼儿身上、身旁、有趣味、有意义的事，写幼儿感兴趣的事情。人物：顽皮的人、老实的人、好笑的人、聪明的人、犯错的人、爱学习的人。事件：高兴的事、难忘的事、烦人的事、激动的事。
故事构成要素要让幼儿创编故事，首要条件是让幼儿了解一个完整的故事的构成要素，即故事的四要素：时间、地点、人物、情节。知识和经验创编故事，需要调动个人的经验，需要幼儿具备有关的知识。
简单易懂：婴幼儿的认知能力还很有限，所以故事的内容要简单明了、易于理解，语言简洁、生动，让孩子轻松理解和接受。
创编故事的方法有故事名称要出奇不意、故事内容要有声有色、故事选材要结合生活、故事要推陈出新、故事要有教育性。
创编儿童生活故事的方法为：故事名称要出奇不意，任何一个在听故事的儿童名字都可能成为故事的名称。
如何创设一个让幼儿有话可说的语言情境
1、（1）实物创设情景 教师利用活动角布置、墙饰、桌面 玩具、实物摆设，甚至于图片，向幼儿提供与谈话主题有关的可视现象，启迪幼儿谈话的兴趣与思路。
2、丰富幼儿的生活在日常生活中，只要有丰富的生活就会有丰富的语言。只有丰富了生活，幼儿们才会有想说的话这样才会提高幼儿的语言。
3、利用真实物品创设教学情景 情境教育的直观性更能促进幼儿的语言学习。“通过带入情境，把观察与思考结合起来，发展内部言语。”幼儿将看到的、观察到的东西融入自己的头脑，进行思考的过程，也正是内部言语形成的过程。
4、我们既重视为幼儿创设室内外的语言环境，又重视为幼儿创设多听、多看、多说的语言环境。创设室内外环境。
5、给幼儿创造一个自然轻松的语言学习、交流环境 英语课堂环境。
幼儿园故事创编教案
(将三个葫芦翻转过来)这次的葫芦宝宝有什么不同？(引导幼儿观察图片的变化，幼儿回答时，注意总结)引导幼儿尝试创编故事。
中班幼儿园故事教案篇一 活动目标： 能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。 能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。 活动准备： 幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。
幼儿园故事类教案篇1 【活动目标】 知道遇到困难要会动脑筋。 学习其中的对话。 【活动准备】 如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。
教案： 活动目标： 感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。 理解故事内容，学习一些新词和短句。 养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
到此，以上就是小编对于幼儿语言创编月亮和我好的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
