幼儿语言教育问题（幼儿语言教育问题与对策）
摘要：
本篇目录：1、幼儿园语言教育存在的问题2、幼儿语言能力培养的问题和改进策略... 本篇目录：
幼儿园语言教育存在的问题
内容、目标不科学，缺乏针对性 现阶段大部分语言教育活动的内容和目标是按照当地教育部门下发的教师指导用书来完成的。
缺乏创造性因素在语言教育中缺乏创造性因素。我们在听课中发现大多数教师只能按预先的备课方案展开一节语言课，在遇到幼儿的发言或听课表现有“意外”时，不能因势利导，转化为课的内容。至于从备课到讲课体现教师的创造性因素，则更少。
当前教师语言运用方面存在的问题主要表现为啰嗦重复、呆板乏味及语调平缓没有生机，这样的语言环境不利于培养幼儿良好的语言能力。
幼儿语言能力培养的问题和改进策略
1、（1）创设宽松的语言运用情境 大家都知道，幼儿的模仿能力是比较强的，在平时的教学中，我们发现孩李段子在一个什么样的语言环境中，他们就会学到相应的语言。
2、要想让幼儿对语言学习感兴趣，幼儿教师必须要善于创设轻松愉悦的教学情境，把幼儿的注意力吸引到课堂中，从而激发幼儿的学习兴趣，使他们乐于交流，乐于表达。
3、对于幼儿语言教育，必须注重对幼儿的口语表达、情绪体验、认知等能力的培养，在此基础上还应注重激发幼儿对语言的学习兴趣。在此过程中，还应注重幼儿间交往的语言多元化发展。
4、幼儿语言教学存在的主要问题 对幼儿语言教学的认识不足 大多数家长和老师对教学的真正含义认识不足。幼儿园对孩子语言能力的培养不单单是培养他们会说话的能力，还要培养他们在理解和逻辑思维方面的能力。
当前幼儿园语言教育活动存在的问题及解决策略
1、幼儿园语言教育活动中存在的问题 幼儿园语言教学小学化 有些教师忽视幼儿语言教学与小学语文教学的区别，模仿小学语文的授课方式，对幼儿进行“语文教学”，甚至把小学一年级的语文学习材料和内容提前教给幼儿掌握。
2、(一) 只注重教师讲，忽视幼儿语言运用能力的发展 语言教育一直以来都是幼儿园教育活动中的重点，无论在课程安排、教材选用、师资配备等方面都体现出语言教育的重要性。
3、在教育过程中，幼儿语言发展的目标必然存在层次性，对此，教师心中要有数，活动前要有规划，深或浅都要根据幼儿的能力和水平来决定，即要针对幼儿的“最近发展区”来决定，让幼儿经过努力就能达到。
4、要想幼儿在语言学习方面有所进展，仅靠语言活动是无法实现的，必须要加强对语言技巧的指导，让幼儿掌握正确的学习策略。
5、幼儿语言教育存在的问题和原则 幼儿园语言教育中存在的问题 (一)语言教育活动中只重视教师讲，忽视幼儿语言运用能力的发展。在教学实践中，依然有许多教师教学观念陈旧，不注重为幼儿创设语言运用的情境。
幼儿语言教育存在4大问题
父母缺少语言教育方面的知识与技巧 在家庭中，语言教育的教育者是幼儿的父母。他们大多数是没有受过正规学习的教育者，对幼儿的语言教育不像幼儿园老师那样有专业的知识和技巧，可以对幼儿进行较系统的语言培养。
(二)语言教育中目标性不强，不能利用幼教新的研究成果和方法对幼儿进行全面的语言教育。(三)孤立地进行语言教育。不注重语言教育与其它学科的相互渗透和整合。
教师在语言运用方面存在问题 当前教师语言运用方面存在的问题主要表现为啰嗦重复、呆板乏味及语调平缓没有生机，这样的语言环境不利于培养幼儿良好的语言能力。
内容、目标不科学，缺乏针对性 现阶段大部分语言教育活动的内容和目标是按照当地教育部门下发的教师指导用书来完成的。
到此，以上就是小编对于幼儿语言教育问题与对策的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
