语文之美在语言（语文之美在语言中的作用）

摘要： 3、语文文学大师有谁语言之美有哪些?...

本篇目录：

• 1、赞美语文的优美语言
• 2、语文的魅力体现在哪里
• 3、语文文学大师有谁语言之美有哪些?
• 4、文言文作文:论语言之美
• 5、“语文之美”的作文
• 6、语文有怎样的美

赞美语文的优美语言

语文就像稚嫩的儿童，承载着寄托；语文就像朝气的少年，充满着希望；语文就像深邃的老人，诠释着愉悦。有趣的语文，你的知识永远是那么多，数也数不完，说也说不净。

语文就是那沉舟侧畔的万点白帆。语文就是那鹦鹉洲随风拂动的芳日语文就是那化作春泥还要护花的点点落红。

语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。语文是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷。

书犹药也，善读可以医愚。――刘向养心莫善寡欲，至乐无如读书。

语言是你我沟通的桥梁，是人类文明的象征！ 语言有极大的魅为，而这魅力来源于中华五千多年的历史中，它不像英，呆板枯燥，它像一只一精灵，带着人们畅游世界，寻求那珍贵而美丽的知识，使人无限遐想。

语文的魅力体现在哪里

语文的魅力：语文的魅力在于它能够帮助我们表达思想、交流情感、传递信息。通过语文，我们可以用准确的词语和优美的句子来描述世界，创造精彩的文学作品，感染他人的心灵。

总之，生活是离不开语文的，语文在生活中占有举足轻重的地位。语文在生活中不仅仅起到交际工具的作用，更是调剂生活、陶冶情操的重要手段。语文给人精神上的震撼是巨大的。

语文课程，我认为是覆盖面最为广泛的，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象，语文是人类文明的开始，是各项科学技术开展的基础。

语文教育是我们中华民族的传统教育，也是现代教育的重要组成部分。喜欢语文的人，往往能够体会到语文教育的魅力和重要性。本文将从多个角度探究为什么喜欢语文。语文教育是我们中华民族的传统教育，也是现代教育的重要组成部分。

人格魅力 所谓人格是指人的气质、性格、能力等特征，也是人的道德品质的体现。教师不仅教书，还要育人，语文老师向学生传播的不仅仅是知识，更应该是人世间的真、善、美，应该是进步、文明、正义的道德品质。

下面我给大家分享一些语文的魅力作文，大家快来跟我一起看看吧。

语文文学大师有谁语言之美有哪些?

1、白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

2、老舍的语言俗白精致，雅俗共赏。老舍说：“没有一位语言艺术大师是脱离群众的，也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。”因此，作品中人物语言是加提炼过的北京白话。

3、郭沫若，现代著名文学家，代表作诗集《女神》，是于1921年发表的他的第一部新诗集，开一代诗风，也是我国现代新诗运动的奠基之作，其中最具有代表性的作品是《凤凰涅槃》、《女神之再生》。

文言文作文:论语言之美

1、我们不妨先从听、说、读、写四个方面来探索语言之美。听，为语言之初也。语音的婉转动听，自言之谓自美矣。诵读古诗文、歌颂爵士乐曲、欣赏音乐表演等各种形式的听觉享受，皆含有语言之美好。说，为语言之本也。

2、她独倚长椅，火光映照之下，容色晶莹如玉，如新月生晕，如花树堆雪，环姿艳逸、仪静体闲、柔情绰态、媚于语言、娇柔婉转之际，美艳不可方物。 听她吐语如珠，声音又是柔和又是清脆，动听之极，向。

3、《用心感受文言文之美》作文600字 美，是个令人心动的话题。 每个人都可以从不同的角度来诠释美，定义美。 中国古代唐朝时期，人们视丰腴为美，才有杨玉环，引得多少人羡慕的眼光，走上了贵妃的宝座。

4、广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的私语，厉厉如怨是子规的哀词。

5、碧水清潭、高山耸峙，一切的一切，似乎美得无以言表，却真切地印在白纸之上。文言文是话中的画，所有的画也都展现在话中。交相辉映，让原本平淡的心立刻被一句一句的“话中画”衬得五彩斑斓。

6、用自己的语言用文言撰写50字短文论同类人物 高考作文《诚信》——赤兔之死 建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。 其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。 一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。

“语文之美”的作文

语文之美，令我惊叹，令我沉醉。语文，一位在我身前经过、却永远地在我心田上打坐的僧人。

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，语文是惜别的惆怅；“爆竹声中一岁除”，语文是节日的快乐；“慈母手中线，游子身上衣”语文是亲情的伟大；“烽火连三月，家书抵万金”，语文是思念的苦楚。

岁月如水流逝，但永不逝去的，是那竹简与青铜磨击出的古典语文之美。

情意是美，情思是美，情怀是美，情结是美，这些全是语文孕育的美。情意是高适送给董大的真诚劝慰，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；情意是王勃赠与杜少府的博大胸怀，“海内存知己，天涯若比邻”。

美是每个人都有的。它可以使人类活得更加美好；它可以使人活得更加自信；它可以使人活得更加的灿烂舒心。从中，我也体会到了一种美叫“诚信”。

“国破山河在，城春草木深”是杜甫感叹国家零碎的语文之美。从中，我发现了“诗圣”将命运与祖国安危联系在一起的博大胸襟，发现了杜甫将内心的无奈归结于诗文的无限感慨。

语文有怎样的美

语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。

语文具有历史和国界的穿越美。语文是一门非常美丽的学科，漫步在语文世界，美不胜收。这里有活色生香，亦有瑰宝珍奇；这里峰回路转，柳暗花明。

语文美主要体现在以下几个方面：1． 语言的音乐美 由于双声、叠韵、叠音、声调等声音因素，再辅以音乐、停顿、骈散交错、长短相间等手段，使汉语具有抑扬顿挫、悦耳动听的音乐美。

语文是浩瀚无边的星空，让人冥思遐想。语文是风景迷人的圣地，让人流连忘返。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。

”播撒语文之美就在于“面向全体学生使学生获得基本的语文素养。而语文素养的形成与发展要通过语言实践且只有通过语言实践才能够得以实现。这就意味着语文课要有强烈的语言意识要抓住课文语言这个核心来展开教学对话。

到此，以上就是小编对于语文之美在语言中的作用的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。