课堂语言引导学生朗读（指导学生朗读教学课例）
摘要：
关于如何进行有效的朗读指导分享如下：创设情境，调动兴趣 朗读是一种语言艺术的再创作活动，是一种语言环境中的审美体验，我们让学生朗读之前可以创设情境，让学生入情入境去读，读出感情，读... 本篇目录：
如何在课堂中实现有效的朗读指导
关于如何进行有效的朗读指导分享如下：创设情境，调动兴趣 朗读是一种语言艺术的再创作活动，是一种语言环境中的审美体验。我们让学生朗读之前可以创设情境，让学生入情入境去读，读出感情，读出兴趣。
有效指导朗读方法如下：创设情境，调动兴趣 朗读是一种语言艺术的再创作活动，是一种语言环境中的审美体验。我们让学生朗读之前可以创设情境，让学生入情入境去读，读出感情，读出兴趣。
找准读点，指导朗读 “读点”应紧扣教学的目标、重难点，精心选择。体现主题处。
“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。
如何指导学生朗读
听诵是指导学生朗诵的指导性方法 学生朗诵课文是一种能力，是培养学生发音、讲话语速以及情感的有效手段，学生朗诵、教师听是指导学生朗诵的指导性方法，听诵能发现学生朗诵不规范的地方，是纠正学生朗不规范朗诵行为的不二之选。
同时，要让学生端正朗读的态度。教学生正确朗读必须做到：用普通话进行朗读，发音清楚响亮，不读错字，不漏字，不添字，不唱读，不重复朗读字句。朗读，最重要的是个体独特的感受。
有效指导朗读方法如下：创设情境，调动兴趣 朗读是一种语言艺术的再创作活动，是一种语言环境中的审美体验。我们让学生朗读之前可以创设情境，让学生入情入境去读，读出感情，读出兴趣。
练读，训练语感学生以自己喜欢的方式练习朗读，培养语感。一般有同桌齐读、小组齐读、自己默读、边做动作边读、边读边背等，形式多样，可灵活运用。值得注意的是，学生练读时，老师也要积极参与。
如何指导学生语文课堂上的朗读
1、在朗读中，配上合适的音乐也是提高学生朗读水平的一个重要方法。音乐虽然不像录相那样直观，不能造成视觉可见的图景，不能叙述事件的经过，但是它最易激发人的情感，唤起人的联想与想象。
2、确保读书的时间。关于语文朗读的时间，教师可以结合年级的特点、学生的学习情况以及教材的情况，对朗读的时间进行合理的安排。
3、明确朗读的基本要求。教师在指导学生朗读时，首先要求学生读得正确，即要用普通话读，发音清楚响亮，不读错字，不添字，不唱读，不顿读。
如何指导学生有效朗读课文
1、同时，课外还可以组织学生开展丰富多彩的朗读活动，为学生创造广阔的朗读环境。如举行朗诵比赛，让学生自己选择文质兼优的课文片断或诗歌进行配乐朗诵表演，当场评分、奖励。
2、有效指导朗读方法如下：创设情境，调动兴趣 朗读是一种语言艺术的再创作活动，是一种语言环境中的审美体验。我们让学生朗读之前可以创设情境，让学生入情入境去读，读出感情，读出兴趣。
3、练习分角色读 针对一些叙事性较强，人物个性特点鲜明的的，教师可以多采用分角色来指导学生朗读课文。因为分角色朗读不仅有助于提高学生的朗读兴趣，还可以有效地检验学生对课文理解和掌握的情况。
4、适时范读，指导朗读 教师的范读是铺路的石子，织网的梭子。叶圣陶先生曾说：“把文章中的神情理趣，在声调里曲曲传达出来，让学生耳与心谋，得到深切的了解。”范读，是一种最直接的引导。
5、首先教师要做的就是提高自身的素质，理解作者的情感。教师必须深入到教材中，要把文章的道理弄清，自己先从中受到启发教育，反过来才能指导学生，感染学生。
6、现就如何有效指导朗读和评价说说我的看法。朗读方法 对课文内容的理解体会是感情朗读的前提，理解感受越深刻，越能读出感情来 教学设计以及课堂引导应该考虑到学生对学习内容有充分的理解感知。
如何在课堂中培养学生的朗读习惯
家长可以通过一些趣味的小谜语等来培养孩子爱朗读的兴趣。
指导学生掌握朗读技巧，引入意境。朗读要做到绘声绘色，娓娓动听，必须掌握一定的朗读技巧，如停顿、快慢、高低、轻重、语调。
要想引导学生有效地朗读课文，首先要培养学生的良好的阅读兴趣和习惯，其次就是可以采取多样的形式。
到此，以上就是小编对于指导学生朗读教学课例的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
