语言输入效果不好（语言和输入法打不开怎么办）
摘要：
本篇目录：1、语言表达能力差是什么原因2、什么是语言输入训练?... 本篇目录：
语言表达能力差是什么原因
1、语言表达能力不好，主要是2方面原因：心理作用影响的，怕羞，怕表达自己的想法。想表达，但词汇量不足，或观点形成困难。广泛阅读通过广泛的阅读和平时的思考积累，形成自己的观点。所以平时一定要增加阅读量。
2、阅读和语言环境不足：家庭环境中缺乏与孩子一起阅读和交流的机会，导致孩子接触到的语言输入较少，从而影响了语言表达能力的发展。
3、表达不清楚，思维混乱，原因比较多。有时是因为休息不足，当我们休息不足，脑供血不足或最近身体状况比较差的时候，人的思路就会比较混乱，这个时候要多注意休息，平时可以多吃一些补脑的食品。
4、孩子说话不清楚与孩子词汇量、语言表达能力、神经系统等都有关系，孩子具体是什么原因导致的说话不清楚需要经过专业检查才能确诊。临床上，语言障碍是影响孩子说话能力的重要原因。
什么是语言输入训练?
学语言输入是指，通过听力、阅读等方式将外语的知识输入到自己的大脑中，以便掌握这门语言。学语言输入时需要注重语音、语调、语法等方面，同时了解当地文化与习惯，以便更好地融入语言环境。学习语言输入有很多优势。
语言输入法：让受训者聆听大量真实或模拟的语言材料，如故事、对话、新闻等，从而提高其对语言的理解能力。在训练过程中，可以根据受训者的实际水平调整语言材料的难度。
熟读背诵是 通过语言的输入增加大脑皮层的语言信息，作文训练则是调动大脑中的语言信息来激发 大脑皮层细胞之间的信息回忆、交流、筛选，从而达到巩固、运用语言的目的，因此， 作文是更高层次的积累语言。
浅谈如何提高小学英语课堂语言输入的有效性
1、教师要认真准备对教学内容准确、到位的表达 新课程倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛。
3、以Krashen的“语言输入假说”关于理想“语言输入”的四个特点为理论依据，分析了语言输入在小学英语课堂教学中的重要性及存在的问题，主要从扩大语言输入量和提高语言输入质量两方面探讨如何提高小学英语课堂语言输入的有效性。
现代人的语言表达能力越来越差,这是什么原因导致的?
主要是因为人们现在都使用微信进行交流很少当面沟通以及人们只顾着打游戏等所以才会出现这种情况。
造成孩子语言表达能力差的原因 心理言语机制发育没有成熟。心理言语机制指语言在大脑内的加工和表达启动过程，加工过程包括词汇、 句子 和语法的加工。 儿童 心理言语机制成熟的个体差异很大，有早有晚，有快有慢。
原因是多方面的，比如遗传，比如小时候教育不好，还有可能是童年受到某种可怕的刺激，比如长辈的碎碎念和经常吵架，然后形成说太多话不好这样一个定向认识。
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