语言具有模糊性（语言具有模糊性,因此,法律都是模糊的）
摘要：
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语言文字模糊性的特点及语文教学改革论文
从现状入手，着手提出教学改革策略研究，呼唤学生对语文的兴趣，以兴趣为主要切入点，构建学生自主学习的动力，强调教学目标是养成学生自我阅读学习的自觉性，从而实现有效的课堂教学。
因此，在新课程改革中，语文教师必须以发展的眼光来面对学生，积极探索并运用先进的教学方法，不断提高专业水平，针对学生不同的个性特点进行相应的教学，设计适应学生心理特点的课型，以促进学生的个性发展，为社会培养成具有创造性的人才。
论文摘要： 《语文新课程标准》指出语文的工具性与人文性，即以培养学生的语文社会实践运用与提高学生个人语文素养为目的。新课程改革在语文教学中已提倡多年，其重要性已得到了广泛共识。
小学语文教学应该考虑到我国汉语言文字的特点对小学生识字、写字、阅读、写作、口语交际以及学生思维方面的影响，培养学生良好的语感，提高学生对课文的整体把握能力。
笔者认为中职语文教学改革应从以下几个方面入手：个人展示单元——亮出自我 可通过课前的1～3分钟，以学生上台读名篇佳作、讲成语故事、述哲理寓言、评新闻时事、做即兴演讲等形式进行。
语文老师可以根据文本特点，巧用“转换”，设计练习，对学生进行有效的语言文字的训练。“角色”转换，感悟精彩 1扮演角色，说出内涵。
文学语言与科学语言,日常语言相比.有什么特点
1、总之，科学的语言是理性的、规范化的、逻辑思维的语言，而文学的语言是感性的、个性化的、形象思维的语言。
2、与科学语言比较起来，文学语言则显现出如下特点：多歧义性。表情意性。符号自具意义。2．日常语言相对于文学语言 日常语言相对于文学语言来说没有质的差异，但是在量的方面却显现出区别。
3、科学话语作为科学领域使用的言语，强调严谨的逻辑和语法结构，要求说理清楚、概念明确、不注重个人色彩和风格，显得素朴单纯、千篇一律。
4、【答案】：文学语言和科学逻辑语言相比具有以下一些特点。(1)、保留着一些鲜明的感性印象。 即使对于性质相似的对象， 作家也总是力图从诸多的同一词中选择最为恰当的词来显示它们之间的细微的差别。
5、是意象性，克服了一般语言的抽象性。是超越性，具有隐喻性，能够表达审美意义。文学语言还具有能指与所指的统一性、认知与意向的统一性、审美幻想性等特征。
言语交际中模糊语言的语用功能
1、摘 要 在交际 当中，模糊语言的使用可使语言表达更加自然 ，更加得体 ，更能表情达意，产生独特的作用 ，取得更好的交际效果 ，能很好地服务于说话人 。
2、模糊限制语是一种典型的元语用意识标示语，四种不同的模糊限制语分别反应了发话人在语言选择过程中的认知和心理状态，构成了发话人的语用策略，并为受话人正确理解话语的语用含意提供了推理线索。
3、侯国金(2005)指出，语用含糊作为一种交际策略，是语言使用者在语言实际操作中对语言有目的的一种控制。虽然学者们对语用含糊下有不同定义，但语用含糊有一个固有的特点：不确定性。
4、例如，模糊限制语、笼统、含混、修辞和含糊等。通过对模糊语的分析，不仅能进一步加深人们对模糊语言现象的了解，对人们在现实生活中如何驾驭这种语言现象有一定的指导意义，而且还扩展了语用学理论目的原则对言语交际的解释力。
求教:语用含糊与模糊语言有哪些区别和联系?
1、区别释义不同：含糊：不明确；不清晰，不认真；马虎，“不含糊”常用作赞美的话，是“有能耐”或“行”的意思。模糊：不分明；不清楚。使模糊。
2、—— 含糊，汉语词语： 言语不明白。 做事不彻底， 马马虎虎。近义词：吞吐。反义词：明确，清楚，利落。—— 模糊，汉语词语： 不清楚， 不明显。
3、模糊语言与歧义现象有联系。模糊语言，作为一种弹性语言，是指外延不确定、内涵无定指的特性语言。与精确语言相比，模糊语言具有更大的概括性和灵活性。这种概括性与灵活性集中反映在语言外延上。
4、模糊的词语是指在语言表达中具有多义性、含糊不清或不确定性的词汇。以下将详细描述模糊词语的特点、分类和解释方法。模糊词语的特点 含义多义性：模糊词语通常有多个含义，不同上下文下可能产生不同的解释或理解方式。
5、语言中存在着大量的模糊语言。模糊语言在语言运用中主要有三种情况：第一种是模糊词语（vague words），即有些词语和表达形式本身就是模糊的。如青年，中年，老年；冷，凉温，烫；等。
6、是的，不是很清楚和很模糊有区别。不是很清楚是在表示对某种情况或事物不十分了解或有些迷惑，但是这种迷惑并不是因为信息的缺乏或不足够准确，而是对信息的理解或者应用上遇到了困难。
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