中班语言推雪人（推雪人教案）
摘要：
学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感，《小雪人》幼儿园教案1 活动目标： 用团、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人， 体念泥工活动带来的成功和喜悦， 活动准备： 范例、多媒体课件，... 本篇目录：
- 1、幼儿园中班教案:堆雪人
- 2、中班语言活动教案
- 3、中班语言谁在堆雪人反思
- 4、幼儿园中班语言教案
幼儿园中班教案:堆雪人
幼儿园中班教案：堆雪人1 活动设计 在主题活动《拥抱冬爷爷》中，有许多与雪花有关的课程，如儿歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。
中班的孩子有堆过雪人的经验，在此基础上来开展此活动，对幼儿来说已有了一定的生活经验，使幼儿学习起来趣味性更强。因此，在活动开始我就运用谈话活动引题，对于堆雪人、玩雪的话题，幼儿都比较感兴趣。
幼儿园大班活动《堆雪人》教案 篇1 教学目标： 聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！ 学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。
《小雪人》幼儿园教案1 活动目标： 用团、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。 体念泥工活动带来的成功和喜悦。 活动准备： 范例、多媒体课件。 橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班音乐《堆雪人》教案(通用5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班音乐《堆雪人》教案1 活动目标： 理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。
中班语言活动教案
幼儿园中班语言活动教案篇1 目标： 借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。 培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
中班语言活动教案 篇1 设计意图 故事《长长的面条》是主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动。
中班语言活动教案 篇1 教学目标：能用较完整的句子讲述假期中有趣的事。乐意相互了解同伴的假期生活，分享快乐。教学准备：了解幼儿假期中的活动，引导幼儿其中一件有趣的事。
幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标 能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。 愿意与同伴分享春游的快乐。 活动准备 春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的中班语言活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。
中班语言谁在堆雪人反思
在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。
在环境创设中也用了雪花与雪人来装饰，小朋友对雪产生了浓厚的兴趣，而提及雪，他们首先想到的是堆雪人的游戏，因此设计了本次音乐游戏《堆雪人》，意在让幼儿在摆弄雪人的过程中获得快乐，尽情发挥想象力。
师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。 小结： 这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。
整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的`分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。
如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。 活动反思：在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。
请小朋友按照自己的想法来编故事，比比看谁编的好。 活动反思： 《恐龙妈妈藏蛋》这个故事情节虽简短，却跌宕起伏，清淅的画面、简洁的角色形象、便于幼儿观察，适合中班幼儿讲述。因为语言活动中充分、有效的观察能促进幼儿的表达。
幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案【篇1】 活动目标 初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。 了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。 知道清明节是几月几号。
幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标 能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。 愿意与同伴分享春游的快乐。 活动准备 春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。
幼儿园中班语言教案 篇1 活动设计背景 这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。
幼儿园中班语言教案 篇1 教师：春天来了，草二天绿了，花儿开了，树叶发芽了。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。 中班语言活动：微笑(散文欣赏) 活动目标： 喜欢倾听散文，感受散文的美。
幼儿园中班语言活动教案篇1 目标： 借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。 培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
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