物理教学语言技能（物理课堂教学技能）
摘要：
1、如何把物理课上得形象生动,大家喜欢学?... 本篇目录：
如何把物理课上得形象生动,大家喜欢学?
它们以形象生动的画面，悦耳动听的音乐，把学生吸引到物理课堂中来。以学生的真实体验创设物理情境。让学生在生活中提取物理知识，“从生活走向物理”，由于有日常经验的基础，对相关物理知识更容易接受。
讲课时要设法激发学生的兴趣，首先要设计好每堂课的课堂导入。
课上，首先，让学生将漏斗口朝天，然后把乒乓球安然放进漏斗里，再将漏斗口朝下，手一松，乒乓球落下来，掉在了地上。实验之后，学生轻而易举就得出了结论：乒乓球由于受重力作用而落下。
在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。 生动风趣，激发和提高学生的学习兴趣。 教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。
物理常用教学方法
(一)讲授法 教师通过语言，辅以演示通过建立物理情景，描述物理现象，阐述物理规律等，系统的向学生传授物理知识。它是物理教学中最基本、最常用的教学方法。讲授法一般包括讲述、讲解等方法。
归纳策略是一种能够达到多种教学目标的教学策略。首先，归纳策略是概念教学的有效手段，学生通过对物理事实的观察和思考，对概念形成的来龙去脉有了较深入的了解，必然会从本质上理解和把握它。
物理学习的方法 物理教学方法实验法、讨论法、示范法、问题解决法、多媒体教学法、启发式教学法和案例教学法。什么是物理 物理是研究物质结构及其运动规律，并以实验为基础的一门极具逻辑性的学科。
物理课堂教学中的语言艺术_物理课堂评价语言
恰当的语言艺术，可以让学生在轻松活泼的氛围中学习物理，感受物理学之美，体会学习物理的快乐。
本节公开课非常成功，值得我们认真学习，从中吸取良好的教学方法，提高教育教学质量。教态自然，和气悦人。教师的姿态优雅，会给以亲切感，缩短了师生之间的距离，为提高教学效果打下了良好的基础。
. 教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。
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