语言鉴赏（语言鉴赏札记）

摘要： 本篇目录：1、如何鉴赏小说的语言?2、如何鉴赏诗歌的语言...

本篇目录：

• 1、如何鉴赏小说的语言?
• 2、如何鉴赏诗歌的语言
• 3、如何鉴赏古诗词语言?
• 4、如何提高学生的语言鉴赏能力
• 5、语言鉴赏题的答题技巧

如何鉴赏小说的语言?

作者背景看主题；人物塑造看主题；情节发展看主题；语言的情感色彩看主题；整体倾向看主题。

联系语境，想像情景，欣赏语言之美。优秀的小说描写人物语言总是高度个性化的，欣赏时要听其言，想其人，知其心，更要看作家是如何把握人物的身份与个性，借助什么样的场景让人物表现出来。

小说语言清新、 婉丽的特点，也是非常明显突出的。其语言优美，描写精彩，人物鲜明，具有极高的文学价值。其中人物语言描写中的叹词、语气词运用精妙，这些词语看似十分寻常，实则韵味无穷。

小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主。小说长短句兼有，但以长句为主；语言生动、细腻、富有感情。

赏析：运用语言描写，生动形象的描绘了保尔和冬妮娅发生第一次争吵的场景，突出保尔的老实本分，不出风头，冬妮娅的爱出风头，骄傲，不明事理。为后文的冬妮娅和保尔之间的隔阂做铺垫。

鉴赏小说中人物的语言特点 不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。

如何鉴赏诗歌的语言

1、鉴赏诗歌语言，可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手。依照诗词鉴赏家的观点，就是要注意“表情达意之美，语言特色之美、表达效果之美”。

2、清新明丽、雅致用语新颖清丽，营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。平实质朴、朴素自然用平淡的语言直接叙述，不追求词藻的华丽，真切深刻，平易近人。

3、品语言 诗歌的语言是高度浓缩化的语言。往往具有暗示性、跳跃性、多义性，稳喻性等特点。句式有倒装、省略。

4、赏析古诗的语言特色，可以从以下几个角度入手： 音韵美学 古诗强调音韵美，擅长采用平仄、押韵等修辞手法表现感情和文字意境。爱美之心人皆有之，因此古人常以音韵美来弘扬道德、崇尚美德。

如何鉴赏古诗词语言?

1、清新明丽、雅致用语新颖清丽，营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。平实质朴、朴素自然用平淡的语言直接叙述，不追求词藻的华丽，真切深刻，平易近人。

2、如何赏析古诗词，方法如下：赏析诗词的形象：鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作 者的思想感情和诗歌的社会意义。赏析诗词的语言：常用术语，“诗眼”，“炼句”。

3、古诗词鉴赏方法：抓诗眼、抓意象、明意境 诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

如何提高学生的语言鉴赏能力

1、读懂文章，训练语感，培养学生的理解能力 对文学作品的鉴赏的第一步就是要对文学语言有感受力。每一篇文学作品都是由字、词、句、段落组成的，能将文章中的字、词、句读懂是鉴赏文学作品最基本的要求。

2、咬文嚼字有助于语言表达能力/语言感受能力的提高，亦是品味文学作品、领悟作品情境的必由之路。通过咬文嚼字（即“炼词”“炼句”）使学生入境。

3、动情朗读，品味精彩 我们要注意引发学生在朗读中动情、生情，让他们自然而然地主动积累语言材料。朗读也是积累语言的重要方法。

4、认真解读文本，是提高阅读教学有效性的前提认真准确地解读文本是每一位语文教师都必须掌握的基本功，是每一位语文教师实施课堂教学、引导学生准确理解文本，从而提高阅读能力的基本要求。

语言鉴赏题的答题技巧

课堂抽背和默写重点语段相结合。课堂练习、课堂评讲。教答题方法。整理这学期所有的试卷和练习题。指导考试技巧、强调卷面的书写。

答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。

抓关键词语赏析。很多重点句的含义，往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。从修辞的角度赏析。

赏析句子答题方法介绍 技巧概说：在 记叙文 阅读中，常常会遇到赏析句子的表达效果类题，只要找准角度，就可顺利攻下难关。考题形式：对句子作简要赏析或分析句子的表达效果。

．词语的锤炼。准确，简洁，生动，形象；叠音词，拟声词，有表现力的动词、形容词、副词等。2．句式的选择。长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的综合运用等。

到此，以上就是小编对于语言鉴赏札记的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。