语言的智能价值（语言智能的特点）
摘要：
本篇目录：1、语言智能的含义2、幼儿园多元智能教育:多元智能发展之语言智能... 本篇目录：
语言智能的含义
语言智能是指有效的运用语言文字的能力，包括对语法，发音， 节凑，文字含义的理解和运用。 语言智能高的孩子善于运用文字，喜欢阅读，对语言文字的声音意义以及使用的方式敏感，喜欢分享和表达。
多元智能分为八大智能： 1)语言智能—包含用文字思考、用语言表达和欣赏语言深奥意义的 能力。 2)数学逻辑智能—能够计算、量化及考虑命题和假设，而且能够进 行复杂的数学运算。
语言智能 （Linguistic intelligence）：是指有效的运用口头语言或及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。
语言智能的含义很多人在听到语言智能，都在想语言智能到底包括和概括了什么？实际上语言智能就是指一个人听说读写的能力，也就是说综合的生活的各个方面来进行孩子情感以及文字的表达。
幼儿园多元智能教育:多元智能发展之语言智能
1、人的语言智能包括三个方面：对语言的表达能力、对语言的拟想能力和对语言的理解能力。这三个方面能力的提高主要是通过书写，口语和阅读来提高的。
2、当宝宝还处于1～3岁的婴儿期时，我们可以让他们经历前图画书阅读经验、前识字经验和前书写经验来增强他们对语言的兴趣和敏感性，为今后的语言智能发展打下坚实的基础。
3、培养孩子的语言智能，需要以其发展的不同阶段进行相应的培养。儿童的语言发展与儿童的自然年龄和心理发展水平都有着一定的关系。世界上所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段。
阅读教学如何培养言语智能——关于言语智能的理解
1、词语教学是阅读教学的重要一环，扎实有效的词语教学，既能深化阅读理解，起到画龙点睛的作用，又能品味言语之奥秘，具有点石成金的功效，从而促进言语训练中积极词汇的生成，达到学以致用的目的。
2、在课堂教学中注重对语感的培养 对于学生来说，想要培养良好的语感素质，除了引导他们自觉感知客观社会言语对象，丰富语感素质的感性因素外，主要的和首要的途径是学校的语文课的教学。
3、语言智能的核心就是语言的口头运用能力、语言的记忆潜力和语言的解释能力。简单地说，语言智能是指用语言进行思维，用语言表达自己的认识、感受、情感和欣赏语言深层次内涵等方面的能力。
4、广泛阅读 语感的培养从“读”开始，不仅体现在课内，还要引导学生课外进行有效的阅览。因此，阅读教学中，可补充与课文相关的阅读材料，以弥补现行教材的阅读量的不足。
5、但是纵观现在的语文课堂教学，长期以来，语文教学的主要重点都放在了培养学生阅读分析能力和对课文的理解上，忽视语言的积累和运用。但是理解了并不代表会用了。
语言有什么重要价值?
1、第一， 语言是人类最重要的交际工具。第二， 语言是人类的思维工具。
2、交流功能。人类社会创造了语言、文字、符号等人类交往的工具，为人类交往提供了必要的场所，从而保持和发展了人们的相互关系。
3、语言是文化的重要组成部分，通过语言，人们传承和传播自己的文化、传统和价值观。
4、总结来说，语言是人类最重要的交流工具之一，它具有传递信息、表达思想情感、记录历史文化、建立社会联系和促进跨文化交流等多种作用。
5、语言对人类发展的重要作用。语言起到了交流、沟通、传递信息的桥梁作用。沟通使不同的人交流思想，分享资料，；使人们统一配合，并演变为高端思想，这是其它动物所不及的。
到此，以上就是小编对于语言智能的特点的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
