小班语言叽叽喳喳（小班语言叽叽喳喳教案）
摘要：
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婴儿从小教她叽叽喳喳乱叫说鸟语大了会怎么样?
1、从中发现他们性格各异，其中最大的区别就是有的小朋友很爱讲话，有的小朋友不爱讲话。换句话说，就是有的性格比较外向，有的性格比较内向。
2、满七个月的婴儿会对家人或比较熟悉的人微笑，反映了宝宝对熟悉人的喜爱，在家人批评他时也会反应出沮丧的情绪，而在家人逗他时会表现出开心，这些都是对外界刺激，婴儿反应能力的一种体现。
3、这个时候的宝宝大部分都会叫一些重叠的称呼，比如说最常见的爸爸妈妈，哥哥姐姐这些都是比较容易说的。
4、有趣的是，研究表明，聋哑婴儿也开始像听力正常的婴儿一样叽叽喳喳，只是稍微有点迟钝。但这一进展在他们的牙牙学语听起来更像单词的阶段逐渐停止，因为聋哑婴儿听不到他们通常试图模仿的成年人的话。
5、首先是添加的比较晚，宝宝的咀嚼能力下降会导致吞咽能力受影响也或造成开口说话迟。其次有些大人对宝宝的照顾过于细心周到，导致孩子似乎没有要进行语言表达的需求。她根本不需要表达你就能满足她的需求了，她自然不愿意表达了。
唧唧喳喳什么意思
1、叽叽喳喳：象声词，形容杂乱细碎的声音，又作“唧唧喳喳”，比喻人多嘈杂使人厌恶的现象；给人一种厌烦的感觉。含贬义。
2、jī zhā zhā 成语解释：形容杂乱尖细的声音。近义词：叽叽喳喳 感情色彩：褒义词 成语出处：萧红《回忆鲁迅先生》：“院子里的小孩们唧唧喳喳地玩耍着。”成语用法：作谓语、状语；形容杂乱尖细的声音。
3、形容 杂乱尖细的声音 成语出处： 萧红《回忆鲁迅 先生 》：“院子里的小孩们 唧唧喳喳 地玩耍着。
宝宝话太多,一直叽叽喳喳不停,家长需要出手干预吗?
1、尽量的不要打断孩子。如果家长正在说话，或者是家里有客人，孩子突然插话。这个时候，家长可以跟孩子说，等一下，再听你说话。不要疾言厉色地阻止孩子。
2、孩子要多说话，不要觉得无聊，有意识的和他交流，引导他重复一些单词，培养他的语言表达能力。
3、原则上孩子的社交大人不要插手管。孩子们一起玩，等同于一个小社会，孩子们会在玩耍相处中形成他们共同认可的一套游戏规则。
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