语言的演变教学（语言的演变教学视频）
摘要：
本篇目录：1、如何写小学语文试卷分析及整改措施?2、初中语文文言文翻译方法... 本篇目录：
如何写小学语文试卷分析及整改措施?
加强拼读和字词书写训练，反复领读、轮读，听写、纠错练习。继续加大力度培养学生的学习习惯。
小学期中语文试卷分析 篇1 本次语文期末检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
六年级语文成绩分析及改进措施如下：试卷情况 注重语言的积累和运用。本次试卷注重对学生字、词、句基础知识的考查，如，试卷第二大题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。
语文家长写试卷分析篇一：小学语文试卷分析 试卷评价 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。
初中语文文言文翻译方法
文言文翻译有两种形式：一是直译，即用现代汉语对原文进行机械地对应翻译，做到实词虚词尽可能文意相对；一是意译，即不采取实词虚词字字都落实的办法，仅是根据文章的意思翻译，做到尽量符合原文的意思。
文言文的翻译要遵循通读全文，理解主旨，照顾前后，准确译句；直译为主，意译为辅；词不离句，句不离文。
在进行文言文翻译时，掌握一些可行的翻译方法是非常必要的，归纳如下：(一)抄录法，就是把文言文句子中的词语对照抄录。一般有两种情况，一是对于特殊名词可直接抄录；如人名、地名、物名、官名、年号、日期等等。
翻译文言文时需要根据上下文语境，看清所使用的古代汉字的含义和词形，避免使用错误的字。注重字句的连贯性和通顺度文言文的用词较为繁复，有时需要拆分句子或使用插入语，但不能影响句子的连贯性和通顺度。
调 就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有四种情况：前置谓语后移 例：甚矣！汝之不惠。
初中说明文教学的几种方法及作用
我理解的说明文是一种客观的说明事物，阐明事理的一种文体。说明文的说明方法有：举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌。
比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受）此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。
说明文的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设。
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
《语言的演变》教案
能借助工具书和联系语言环境和生活理解“虚设、辛酸、贫困交加、风烛残年”的意思。 能够有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
如： ①徐庶见先主，先主器之 《隆中对》 古： 看重，看得起 今： 器皿 ②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 《劝学》 古： 广泛 今： 渊博。 这些都是语言演变的明显标志。 总之，语言的变化涉及语音、语法、语汇三个方面。
语言，我们几乎每时每刻都要用上，但它的本质是什么，有怎样的发展变化规律，却知道得很少。它是既熟悉而又陌生的事物，很难讲明白。今天学的这篇文章以汉语为例，简明扼要地讲清楚了语言演变的一般规律。
●课文说明 课文内容 本文选自《语文常谈》，全书共八篇，包括：语言和文字，声、韵、调，形、音、义，字、词、句，意内言外，古今言殊，四方谈异，文字改革。
世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。
吕叔湘先生的《语言的演变》是谈语言的变化发展问题的。文章写得深入浅出，要看懂它并不太难，但是有关这篇课文的一些问题，也有说一说的必要。 吕叔湘先生与他的《语文常谈》 吕叔湘先生(1904-1998)，我国当代著名语言学家。
如何使用教材培养学生的语文能力
1、根据课本中安排的听说内容进行听说训练 现行初中语文教材，每一册均分布一些听说知识的训练点，如教材中的课堂听讲、回答问题、复述课文、讨论问题、致词、演讲等，它是教师对学生进行听说训练的主要“抓手”。
2、重视指导学生开展研究性学习，以课本为载体，向课外延伸。语文课本的文章，我们只能把它当成一个例子，教师讲课时不能眼光只盯住课内，要注意以篇引类，拓宽语文的空间。
3、采用比较法是帮助学生提炼语言的有效途径。通过引导学生品词品句，来品味其语言的典范性和艺术魅力，可将学生浓烈的兴趣诱发出来。
4、总之，要达到使学生理解和运用祖国语言文字的目的，必须培养学生的语文能力。第二，明确指出知识和能力的关系。知识是必要的，通过理解获得知识；理解知识之后，还必须通过语文实践形成语文能力。
《语言的演变》教案设计
1、但是不管变化的形式怎么复杂，却总是沿着语言的“简”和“明”两方面发展的。
2、教学目的： 学会另外6个字，认识5个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解“虚设、辛酸、贫困交加、风烛残年”的意思。 能够有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3、编写提纲，首先要理清文章脉络，根据文章的写作顺序划分段落层次，其次要整理和分析各个段落层次的要点，用简明扼要的语言概括出来。《语言的演变》这篇说明文，如前所说，是事理型说明丈，所说明的对象是熟悉而又陌生的。
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