周兢指南语言领域（指南语言领域心得体会与反思）
摘要：
本篇目录：1、3到6岁儿童发展指南语言领域内容2、《指南》语言领域内容与要求... 本篇目录：
- 1、3到6岁儿童发展指南语言领域内容
- 2、《指南》语言领域内容与要求
- 3、华东师范大学教授周兢:口语教育为幼儿教育最重要的环节
- 4、《3—6岁儿童发展与指南》语言领域中小班幼儿读绕口令的好处?_百度...
- 5、《指南》语言领域目标内容是什么?
3到6岁儿童发展指南语言领域内容
1、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。
2、倾听与表达-—《口头语言》认真听并能听懂常用语言；愿意讲话并能清楚地表达；具有文明的语言习惯。阅读与书写准备--—《书面语言》喜欢听故事，看图书；具有初步的阅读理解能力。
3、区域学习主要以幼儿无意识随意游戏和老师规定开展的游戏为主；科学区(益智区)多以领域目标直接指向材料，缺乏对材料与主题融合性探究的思考，个别班级很少考虑到材料的层次性和幼儿个性化需求。
4、总之，《指南》在语言领域强调了倾听与表达、阅读与书写、文化与情感等方面的内容与要求，旨在帮助幼儿在语言方面得到全面的发展和提高。
5、健康领域 情感领域：身体健康，在集体生活中情绪愉快。认知领域：知道重要的安全知识，懂得保护自己。语言领域 情感领域：善于与人交谈，懂礼貌。认知领域：懂得倾听他人的讲话，能够理解。
《指南》语言领域内容与要求
1、《指南》语言领域目标内容是：语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。
2、口头语言——倾听与表达：认真听并能听懂常用语言；愿意讲话并能清楚地表达；具有文明的语言习惯。良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的，因此就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力。
3、指南幼儿园五大领域的内容与目标是指《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿园教育的基本要求，分别是健康、语言、社会、科学和艺术。
4、为幼儿提供合理均衡的营养、充足的睡眠、适宜的锻炼和有规律的生活，让幼儿充分感受到亲情和关爱，保持愉快的情绪，形成安全感和信赖感。反对成人过度保护和包办代替，养成幼儿过于依赖的不良习惯。
5、与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如：说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。
6、到6岁儿童发展指南语言领域主要内容如下：明确《指南》3-6岁幼儿语言学习与发展的目标要求。正确理解和运用指南的教育建议。创设自由，宽松的幼儿语言交往环境。
华东师范大学教授周兢:口语教育为幼儿教育最重要的环节
华东师范大学学前教育系教授 周兢 指出了： 口语、阅读（主要是画图）和语言应用是儿童最重要的教学内容。由于儿童的合理认知能力还没有达到一定的水平，所以在儿童教育过程中， 必须聚焦于口头表达、知觉和口语应用的具体认识。
因此，各科领域的教育是发展幼儿语言的重要途径。 游戏教学。
幼儿教师口语教学总结1 创设双语教育环境。良好的学习环境是学好英语的重要条件，特别是对于刚接触英语的幼儿来说。首先，可以在班级环境中创设双语氛围。
华东师范大学周兢教授指出，我国学前儿童英语教育目标定位应考虑幼儿英语学习兴趣，幼儿初步英语语音感和语言敏感性，幼儿透过英语感悟不同文化存在并建立文化多元基本概念这三个方面，提出幼儿英语学习“全语言”教育的基本原则。
、朱家雄：《幼儿园课程》，华东师范大学出版社2003年版。朱智贤：《儿童心理学》，人民教育出版社2003年版。[苏]苏霍姆林斯基：《把整个心灵献给孩子》，毕淑芝、赵玮等译，《育人三部曲之一》，人民教育出版社 1998年版。
幼儿园是孩子们离开家庭后第一个接触的集体环境，对于他们的身心发展有着重要的影响。在幼儿园教育中，有一些重要环节和忽略环节。重要环节： 社交技能培养：幼儿园是孩子们学习与他人相处的地方。
《3—6岁儿童发展与指南》语言领域中小班幼儿读绕口令的好处?_百度...
绕口令作为一门特殊的语言艺术，对孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼孩子的口才，增强孩子的记忆力，还能培养孩子的反应能力。
绕口令作为一门特殊的语言艺术，对语言及思维发展具有极大的促进作用，它不仅能有效地锻炼口才，增强记忆力，还能培养反应能力。
多与孩子交流：与孩子进行日常对话，鼓励他们表达自己的想法和感受。使用简单的语言和词汇，让孩子更容易理解和回应。阅读故事书：给孩子读绘本或故事书，让他们接触到丰富的词汇和语言结构。
《指南》语言领域目标内容是什么?
第三，幼儿语言文明习惯的目标要求。3-4岁幼儿与别人讲话时知道眼睛要看着对方，说话自然，声音大小适中，并能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。
目标1：认真听并能听懂常用语言。上学期 （一）3-4岁 别人对自己说话时能注意听并做出回应。能听懂日常会话。（二）4-5岁 在群体中能尝试有意识地自己有关的信息。
目标1 认真听并能听懂常用语言3~4岁 4~5岁 5~6岁别人对自己说话时能注意听并做出回应。能听懂日常会话。在群体中能有意识地听与自己有关的信息。能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
健康领域 情感领域：身体健康，在集体生活中情绪愉快。认知领域：知道重要的安全知识，懂得保护自己。语言领域 情感领域：善于与人交谈，懂礼貌。认知领域：懂得倾听他人的讲话，能够理解。
五大领域目标：健康目标 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
到此，以上就是小编对于指南语言领域心得体会与反思的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
