萝卜回来了语言特色（萝卜回来了的语言特色）
摘要：
本篇目录：1、中班语言《萝卜回来了》教案2、《萝卜回来了》小班语言教案... 本篇目录：
中班语言《萝卜回来了》教案
1、理解故事内容，明晰故事发展的线索。在教师引导下，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。懂得朋友之间要相互关心，体验与别人分享带来的快乐。
2、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个 完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。培养幼儿欣赏的好习惯，钻心听、用心看，看后要热烈鼓掌。
3、教师重复动画中的句子：天气这么冷，小鹿一定很饿，我把萝卜送给小鹿吃。
4、故事教学并不是语言课的特有形式。内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平。善于运用故事 创造条件让幼儿听、讲、编故事，发展幼儿的语言，思维能力，养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。
《萝卜回来了》小班语言教案
教师重复动画中的句子：天气这么冷，小鹿一定很饿，我把萝卜送给小鹿吃。
幼儿园小班教案 篇1 教材分析： 现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育就显得尤为重要了。《萝卜回来了》这个童话故事向幼儿展示了一个快乐、有趣的童话世界。
在教师引导下，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。懂得朋友之间要相互关心，体验与别人分享带来的快乐。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
幼儿园中班《萝卜回来了》教案及教学反思
我在讲故事的时候感情应该再多一些，表情应该再丰富一些，把幼儿和老师真正的带进去，幼儿后面的角色表演会更好，更出彩。
通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个 完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。培养幼儿欣赏的好习惯，钻心听、用心看，看后要热烈鼓掌。
中班语言《萝卜回来了》教案 篇1 活动目标：喜欢听故事，体验同伴间互相关心、愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。初步理解故事内容，感知故事发展的线索。
情景表演。幼儿带头饰，分角色表演故事。结束部分：听完故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？怎么好的？让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。
到此，以上就是小编对于萝卜回来了的语言特色的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
