语言积累练习（语言积累与运用教案）

摘要： 本篇目录：1、如何练好口才2、口才训练的10个技巧...

本篇目录：

• 1、如何练好口才
• 2、口才训练的10个技巧
• 3、语言发育迟缓干预,每一分钟都很宝贵,家庭训练5个小妙招
• 4、四年级成语歇后语古诗名句积累复习练习题
• 5、自闭症儿童语言训练,老师、家长必须要知道的方法
• 6、小学语文积累词汇的方法有哪些

如何练好口才

好口才训练养成习惯 下意识训练 下意识训练是相对有意识训练而言，在日常生活中的工作中交谈、谈话、讨论、发言或者是演讲等都是属于锻炼模式。

怎么锻炼口才1 朗诵阅读 每天坚持朗读一些文章，除了能帮助你练习口齿清晰伶俐，还能让你积累一些知识量，一举两得。同时也可以让身边的朋友听你朗诵，或许对你的朗诵技巧提出有用的建议或者是意见。

训练口才方法：朗读、朗诵 自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量。

口才训练的10个技巧

善于倾听 一个善于静静聆听别人谈话的人，他必定是一个富于思想，有缜密见识和品行、有谦虚柔和性格的人。这种人在人群中，最先也许不大被注意，但最后必定是最受人敬重的。

首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。

模仿法。练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。描述法。

语言发育迟缓干预,每一分钟都很宝贵,家庭训练5个小妙招

1、（1） 对视游戏训练 ：采用玩具吸引儿童，将儿童喜欢的玩具放置于治疗师的视线前，当儿童寻找喜欢的玩具时，即可与治疗师形成对视。

2、语言前训练 注意力训练：选择孩子感兴趣的强化，促进孩子对事物的注意力和后续训练(例如：孩子喜欢球，教孩子投篮和投球等。

3、注意力训练。主要是通过儿童使用各种益智玩具，如放图形游戏、认颜色游戏、找物游戏等，能够有效锻炼儿童的眼手灵活性。交流态度训练。主要通过接触性游戏和对话交流完成信息传递、思想互换。社交训练。

4、训练孩子语言发育的技巧 注意力训练 家长要在孩子经常去的地方给孩子大量的感官刺激，引导和鼓励孩子用感官来感受和认识周围的事物，让一切能发生的东西来曲吸引孩子的注意力，训练孩子的注意力。

5、语言发育迟缓的家庭干预方法 抓：抓豆、抓沙、抓玩具、抓食物。捏：捏泥巴、捏豆子放进瓶子里。穿：穿珠子可以购买一些珠子给孩子练洗 夹：用筷子夹食物，用圆盘衣架夹袜子 倒：倒豆、倒米、倒水。

四年级成语歇后语古诗名句积累复习练习题

1、我会把下列诗句连起来（10分） 横看成岭侧成峰，___。 ___，但闻人语响。 月落乌啼霜满天，___。 ___，每逢佳节倍思亲。 山外青山楼外楼，___。 ___，西出阳关无故人。 谁知盘中餐，___。

2、虎口拔牙——胆子大 和尚打伞 ——无发(法)无天积累运用(古诗、成语、对联、谚语或歇后语)练习题根据下列描写的意境，用诗句概括出来。一场大雨过后，天放晴了，山涧边的野草又焕发出勃勃生机。那晶莹剔透露珠，闪耀着太阳的光辉。

3、有的诗就像一个谜语，你能猜出下面诗句写的是什么吗？ 我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 ( ) 读“三字经”说故事 “如囊萤”说的是 (谁)的故事，现在已成成语 。 古诗填空 江南可采莲，___。

4、诗词： ⒈床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(李白：《静夜思》) ⒉野旷天低树，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》) ⒊明月松间照，清泉石上流。(王维：《山居秋瞑》) ⒋月黑雁飞高，单于夜遁逃。

5、春天的韭菜---(一时新鲜)读古诗猜成语 危楼高百尺。（琼楼玉宇、临危不惧）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（来之不易）夜来风雨声，花落知多少。（怜香惜玉）欲穷千里目，更上一层楼。

自闭症儿童语言训练,老师、家长必须要知道的方法

1、家长在训练孩子的语言能力的时候可以先试着模仿孩子的声音和行为。这样可以鼓励他发声，或者“跟我们做一样的”并且增强亲子之间的互动，提高自身的模仿能力。

2、模仿你的孩子模仿你孩子的声音和玩耍时的行为，可以鼓励他发声，并且增强互动。反之，这也可以激励孩子来模仿你。请确保你模仿的是孩子正在进行的行为，只要它是积极的。

3、自闭症儿童语言训练方式如下：了解起点行为先简单测试儿童语言发展的程度，简易的听指令能力和大肌肉动作的模仿能力，几乎是一切学习的基础，因为透过这些模仿学习可以促进儿童对外界的认知发展，有助于日后的语言训练。

4、游戏训练法游戏是幼儿的天性，在游戏中融入一些语言训练。在训练中要与自闭症儿童建立信任感，遵循循序渐进的原则，不断的关心和鼓励自闭症儿童来表达自己的想法。

5、自闭症语言训练方法：不断地对他说话、对着他的视线说话、选择切合情境的话题、不必重复练习太多次、不必矫正发音。不断地对他说话 对自闭症的人说话，其效果不是立竿见影的，必须假以时日才会慢慢开花结果。

小学语文积累词汇的方法有哪些

语言的积累包括许多方面，如“课文中优美词语的积累”、“精彩句段的积累”、“背诵优秀诗文”等等。其中词语的积累是最基本的， 它可以丰富学生词汇、促进学生表达能力及写作水平的提高，从而有效提升学生的语文质素。

表演法，既可以让学生在活跃轻松的氛围中理解词语的意思，积累新的词语，又能加深学生对课文内容和中心思想的领悟。结合文章理解 结合词语所在的前后文来理解词语的意思是阅读中常用的方法之一。

多看课外书积累词语：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多看课外书是一种很好的积累词语的方法。

就是为了背诵。先学会背诵再学会灵活运用，包括一些广告语、流行热搜的词汇，我都让孩子去记忆并使用。低年级的孩子，正式记忆力最好的阶段，通过简单直接的词汇记忆，强化在脑中的印象，这样才能更好的积累。

尤其是阅读，大量阅读，通过我的教学实践，我认为这个方法是错的。低年级学生阅读，培养的是语感、阅读的方法和学习习惯，通过阅读来提升语文成绩，那时高年级学生应该加强的课外辅助。

如有的可以按十二属相的方式；有的可以按春夏秋冬四季的方式；有的可以按数字排序的方式；还有的可以用成语接龙的方式。这样孩子既学习了成语，丰富了词汇量，又不觉得枯燥无味。

到此，以上就是小编对于语言积累与运用教案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。