提供语言支架（搭建语言支架）
摘要：
交流型支架：在项目化学习阶段，师生、生生间离不开交流和分享，评价型支架：教师需要为学生提供自评或互评的方法和机会，资源型支架：在项目实施阶段，学生会面临资源缺乏、无法继续的情况，搭... 本篇目录：
搭建学习“支架”发展学生语言——支架式教学在小学语文课堂中的运用...
1、《新课标》要求让学生做学习的主人。我为学生搭建交流互动的平台，让课堂成为学生展示自我的殿堂，使学生在激情、愉悦的氛围中感受爱、懂得爱、奉献爱，突出重点，突破难点。
2、(1) 如果是支架式教学，则围绕事先确定的学习主题建立一个相关的概念框架。
3、鼓励学生独立学习：支架式教学不仅要提供支持和引导，还要逐渐培养学生自主学习的能力。教师可以逐步减少支架的程度，鼓励学生在合适的情境下进行独立探究和解决问题。学生通过克服困难和挑战，逐渐扩大自己的最近发展区。
4、在小学语文教学中，教师让学生反复朗读课文，采用齐读、默读、展示读、小组读等多种朗读方式，在阅读教学中引领学生反复思考文本的意义，探索问题的答案，引导学生走向自主学习。
支架在对话教学中的有效运用
提供即时反馈：教师在支架式教学中应提供即时反馈，帮助学生了解他们的学习进展和错误之处，并提供具体的指导和建议。反馈可以通过口头或书面形式进行，鼓励学生思考和反思，促进他们的学习成长。
支架2：用两个全等的锐角三角形，运用旋转、平移的方法，拼成平行四边形。支架3：用两个全等的钝角三角形旋转、平移，拼成平行四边形。让学生观察三角形与拼出的平行四边形，它们之间有怎样的关系。
（1）进入情境：将学生引入一定的问题情境，并提供解决问题必要的工具。（2）搭建支架，引导探索：这是教师引导学生探索问题情境的阶段。首先，教师要帮助学生确立目标。
它将学生的学习进程和兴趣放在首位，以此培养学生的独立思考和技能解决问题的能力，以促进有效的学习和知识掌握。支架式教学好处 增强学生学习主动性： 在支架式教学中，学生被认为是具有主动性和主人翁意识的学习者。
教学模式的相对性更表现在它只是一个教学过程的基本框架，并不等于教学过程的全部。人们在按照支架式教学模式实施教学时，要补充许多生动具体的内容，采用相同的教学模式，可以有成功的精彩的教学，也可以有失败的糟糕的教学。
创造一个真实的情境，让幼儿在现实中体验学习的内容。为幼儿提供有趣又具体的学习材料。提供引导性问题，帮助幼儿更好地理解和思考学习内容。
语文教学支架的类型
交流型支架：在项目化学习阶段，师生、生生间离不开交流和分享。评价型支架：教师需要为学生提供自评或互评的方法和机会。资源型支架：在项目实施阶段，学生会面临资源缺乏、无法继续的情况。
搭脚手架。围绕当前学习主题，按最邻近发展区的要求建立概念框架。进入情境。将学生引入一定的问题情境。独立探索。让学生独立探索。协作学习。进行小组协商、讨论。效果评价。
写作教学明箱式支架是一种教学策略，旨在为学生提供清晰、具体的写作指导，帮助学生理解和掌握写作的基本要素和技巧。
张甸小学英语组举行“M-IT”课堂教学研讨活动
1、为进一步激发教师参与“M-IT”课堂教学研讨的内驱力，深度推进“M-IT”课堂研究，2月24日下午，张甸小学英语组举行新学期第一次“M-IT”课堂教学研讨活动。
2、月7日到8日，我区举行了小学英语“M-IT”绘本课堂教学&“主题绘本”阅读观摩研讨话动。
3、9月16日，张甸中心小学英语组开展教研课，我执教内容是五年级上册第二单元A new student的story time，课后组内参与听课的老师一起进行研讨。
到此，以上就是小编对于搭建语言支架的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
