描述语言在前（语言前面用什么动词）

摘要： 本篇目录：1、写作如何描写人物语言?2、...

本篇目录：

• 1、写作如何描写人物语言?
• 2、用上与说有关的词语人物语言分别在句前和句尾是什么?
• 3、什么叫语言描写方法
• 4、儿童的前语言阶段,是一个在语言获得过程中的___核心敏感期。
• 5、描写说话前的词语
• 6、0到3岁婴幼儿语言发展的特点

写作如何描写人物语言?

1、语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动，让读者更好地了解人物的内心世界。个性特征、语态、对话语言描写要性格化，要在描摹语态、叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来，让读者更好地了解人物的性格和特点。

2、外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。

3、当写作神态、动作、外貌和语言的片段描写时，可以从以下几个方面入手。 观察细节：仔细观察人物的外貌特征，例如身材、脸部特征、姿态等。注意人物的衣着、发型、装饰品等细节，以及他们的表情和眼神。

4、例如，一个悲伤的人可能会在心里默默哭泣，而一个快乐的人可能会在心里感叹幸福。在写作中，我们可以通过人物的心理描写来刻画人物形象，增强作品的可读性和感染力。

用上与说有关的词语人物语言分别在句前和句尾是什么?

1、人物语言放在句前：“你在干什么？快点写作业吧！”妈妈皱着眉头，满脸不高兴地说。

2、这两个句子分别用“赞叹”婉言谢绝代替了说”。这样的词语还有谈论、讲解、窃窃私语、辩论、喊叫、讲述、说明、讨论、商量、高谈阔论、滔滔不绝、巧舌如簧等。

3、他使出一股犷野的力抖擞一下，大吼一声，把所有的房客吓得大叫。1他说话时像一个老练的演说家一样的明晰有力，而且能极自如地运用丰富的词藻。1他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。

4、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

什么叫语言描写方法

语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。

属于描写方法。语言描写：是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

语言描写 现实生活中常常有这样的事情，未见其人，先闻其声，凭着声音、语言，就能知道讲话人是谁。

儿童的前语言阶段,是一个在语言获得过程中的___核心敏感期。

儿童前语言阶段，是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期，儿童前语言获得的关键在于语音核心能力的获得。围绕语音，儿童发展了前语言感知、前语言发音和前语言交际三方面能力。

这段时间内儿童的各种语言学习现象通常被称为前语言现象或前语言发展。有学者认为，儿童的前语言期是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期。

前语言阶段（0——5岁）前语言发展是语音的核心敏感期，围绕语音，幼儿发展了三方面的能力：前语言感知能力、发音能力、交际能力。那么第一阶段就是在幼儿的最小的阶段。

前语言阶段（0——5岁）前语言发展是语音的核心敏感期，围绕语音，幼儿发展了三方面的能力：前语言感知能力、发音能力、交际能力。

描写说话前的词语

1、[头颈动作]、抬头、仰头、仰首、仰天、昂首、低头、低首、俯首、颔首、摇头、点头、伸颈、缩颈、歪颈、歪脖。

2、疾言怒色 〖解释〗形容对人发怒说话时的神情。 同“疾言厉色”。 疾言厉气 〖解释〗形容对人发怒说话时的神情。 同“疾言厉色”。 疾言倨色 〖解释〗形容对人发怒时说话的神情。 同“疾言遽色”。 话言话语 〖解释〗犹谈话。

3、比如【莞尔，浅浅莞尔】这类新人常用词汇。可以扩充为：清浅莞尔霖然流转于靡丽红颜桃灼其华（之后的句子可以根据想象根据角色特点自行发挥）。比如你是个城府深深的，可以在眉梢蕴了丝冷。

4、词不逮理 词：言语，词句。逮：到；及。 指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。 喋喋不休 喋喋：形容说话多；体：停止。 唠唠叨叨，说个没完没了。 东拉西扯 一会儿说东，一会儿说西。

5、自相矛盾[zì xiāng máo dùn]【意译】：矛，进攻敌人的刺击武器；盾，保护自己的盾牌。意为说话前后抵触，不一致。

6、用不着想。形容说话办事敏捷迅速。 50、一字一板：形容说话从容清楚。 5轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔，现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。 5急不择言：急得来不及选择词语，形容说话十分急迫或紧张。

0到3岁婴幼儿语言发展的特点

呀呀学语阶段(6个月—1岁左右)：连续发音的节奏感加强，发音的形式变得丰富多彩，出现许多类似语言的语调。这阶段显著的特征是婴儿模仿发音的能力大大提高。

岁-3岁的宝宝应该会熟练跳远和单脚站立，并且时间会延长，越来越熟练地扔球和双脚跳，会模仿画直线，上幼儿园，自己吃饭的时候能够保持桌面的整洁，自己穿脱外套和鞋子以及裤子，自己洗手上厕所擦手等。

．前语言交际能力的发展0至4个月产生交际倾向。在这一阶段的交际倾向主要来自于生理的需求，如饿了、不舒服了等等。4至10个月学习交际规则。

/3岁宝宝语言的发展，一般会遵循这样的规律“哭”表达需求0-2个月：除了通过“哭”来表达需求，这个阶段的宝宝还会用面部表情及肢体动作的变化来与家长交流。

人本身对交流非常渴望，在婴幼儿身上这就能够直观地展现了。婴幼儿虽然不大会说话，但是他会尝试用各种方式来同妈妈交流。家长则可以根据幼儿各阶段的语言发育特点，来帮助他们进行语言开发。

～3岁婴幼儿发展特点1 从儿童生长发育的规律来看，生后的最初几年是儿童身体、心理、情感和社会等方面充分成长和全面发展的关键期，而0～3岁是大脑发展的黄金期。

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