中班语言猜一猜（中班语言猜一猜谜语教案反思）

摘要： 本篇目录：1、中班智力游戏教案《猜一猜》2、中班语言请你猜猜看教案...

本篇目录：

• 1、中班智力游戏教案《猜一猜》
• 2、中班语言请你猜猜看教案
• 3、中班第一学期语言教案公开课猜猜我是谁
• 4、《请你猜猜在哪头》中班语言教案
• 5、幼儿园中班语言游戏教案:“猜一猜”
• 6、中班猜猜我是谁教案

中班智力游戏教案《猜一猜》

等幼儿说完后，老师接着说：“今天我们一起学习第9课，猜一猜。”板书课题：9猜一猜 同学们比一比谁最会动脑筋，最聪明，最先能猜到谜语的谜底，而且能摸到猜谜语的规律，今后能猜出更多的谜语。

中班教案：猜一猜1 设计意图： 研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。

师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风）师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。

中班语言请你猜猜看教案

游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。师：今天的天气可真好啊，草地上边来了很多的小动物，它们是谁呢？我们一起来猜猜看。

中班语言猜一猜教案 篇1 第一课时 教学目标 认识6个生字和7个会认字。 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 了解课文中讲的自然现象。培养幼儿初步抓住特点认识事物的能力。 教学重点 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

反思：该活动目标一对幼儿没有甚么难度，为突破活动重难点“能根据水果、蔬菜的某些特点进行分类。”我特地将出示的水果蔬菜图片没有涂上色彩。

教师则依选定的目标（例如：电扇），给予相关的提示：我看到一个圆圆的、会转动的……等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。孩子熟悉规则之后，则多由教师提问，让孩子提示线索，增进语汇表达机会。

老师这样还有一个谜语，现在也请小朋友来猜一猜。教师说谜语“一对好兄弟，住在一起，雨天出门走走，晴天呆在家里。”提醒幼儿用推理的方法进行猜谜。

幼儿园中班语言游戏：请你猜猜在哪头 活动目标 复习巩固j q h等声母的正确发音。 能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编，丰富游戏的内容。 培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力，提高幼儿思维的敏捷性。

中班第一学期语言教案公开课猜猜我是谁

1、游戏“猜猜我是谁”，看小时候的照片，猜一猜班里的小伙伴，激发幼儿参与活动的兴趣，体验“猜一猜”的快乐。看“动物的小时候”猜一猜是谁，巩固对大刺猬的认识。

2、游戏“请你猜猜我是谁？” 一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说“请你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色继续游戏。

3、利用声音猜动物 (1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁？(前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。

4、幼儿园教案：猜猜我是谁2 设计意图 皮影戏是我国古老的民间戏剧，通过光与影生动地表现出各种人物动画形象，深受男女老幼欢迎。小朋友喜欢小动物，喜欢模仿小动物的各种动作。

5、幼儿园中班语言猜猜我是谁的教学反思 案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。“教学案例描述的是教学实践。

6、敲门的幼儿说：是我，猜猜我是谁？2 ．如幼儿猜不出，可再问：你是什么人？我是你的好朋友。3 ．猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。提示：1 ．要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。

《请你猜猜在哪头》中班语言教案

(2) 表演者创编XX、XX在哪头的句型。请同伴猜东西藏在哪里。猜者必须用句型说出谜底。 (3) 判断正确，完整表达，交换物品与角色。 引导幼儿游戏 教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握基本内容和玩法。

设置游戏情景 教师表演请你猜猜在哪头，吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比如说：小朋友，你想猜猜小黄豆在哪儿吗？那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。

教师表演请你猜猜在哪头，吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比如说：小朋友，你想猜猜小黄豆在哪儿吗？那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。

那么你有了解过教案吗？以下是我整理的《是谁嗯嗯在我头上》中班教案，欢迎大家分享。 《是谁嗯嗯在我头上》中班教案1 活动目标： 通过与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程，了解不同动物的嗯嗯是不一样的。

幼儿园中班语言游戏教案:“猜一猜”

1、中班语言猜一猜教案 篇1 第一课时 教学目标 认识6个生字和7个会认字。 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 了解课文中讲的自然现象。培养幼儿初步抓住特点认识事物的能力。 教学重点 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、中班教案：猜一猜1 设计意图： 研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。

3、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。培养幼儿热爱大自然的情感。

4、目标：尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。学习依据条件寻找符合的物品。

5、问题一：中班第一学期语言教案公开课猜猜我是谁 活动目标：进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感，体验“猜一猜”的快乐。

6、(一) 交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各4张放好。图片朝下。

中班猜猜我是谁教案

利用声音猜动物 (1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁？(前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。

所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚，书写端庄大方，切勿潦草。幼儿园中班语言猜猜我是谁的教学反思 案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。

律动：《动物模仿操》。游戏“猜猜我是谁”，看小时候的照片，猜一猜班里的小伙伴，激发幼儿参与活动的兴趣，体验“猜一猜”的快乐。看“动物的小时候”猜一猜是谁，巩固对大刺猬的认识。

到此，以上就是小编对于中班语言猜一猜谜语教案反思的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。