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揠苗助长语言活动教案(揠苗助长小学语文教案)
本篇目录:
小学语文揠苗助长教学设计优秀范文锦集
“揠苗助长”这故事让我们懂得了:要遵循事物的发展规律,不要做傻事。
揠苗助长教学设计 篇1 教材分析 《揠苗助长》是古代寓言故事,故事情节简单有趣,把深刻的道理寄寓在短小的故事之中。《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高拔,结果禾苗都枯死了。
寓言两则《揠苗助长,守株待兔》教学设计 篇1 【课前透视】 本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。
读题。师:看来同学们课下的预习非常认真,接下来请同学们带上动作,读出你对“揠苗助长”的理解(解释题目的意思)。
以下是 无 整理的小学二年级语文《揠苗助长》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《揠苗助长》原文 古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。
《揠苗助长》教案设计
1、揠苗助长教学设计 篇1 教材分析 《揠苗助长》是古代寓言故事,故事情节简单有趣,把深刻的道理寄寓在短小的故事之中。《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高拔,结果禾苗都枯死了。
2、(1)师:到底是谁揠苗助长?为什么揠苗助长?(2)揠苗助长结果怎样?请学生把这些问题完整地连起来说一说。
3、“揠苗助长”最早不是这么写的,想看看吗?出示揠苗助长资料: 【出 处】先秦·孟轲《孟子·公孙丑上》:“宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣,予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。
4、二年级下册《揠苗助长》教案设计 教学目标:会认4个生字,会写4个字。正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。能把故事讲给别人听。教学重点:正确、流利地朗读课。
5、揠苗助长,出自《孟子·公孙丑上》,作为成语使用时,意思是比喻为急于求成,反而坏了事。以下是我整理的文言文揠苗助长教学设计,欢迎大家阅读参考。 教学目标: 自主学习3个会认字,正确书写2个会写字。
6、同学们,上节课咱们学习了《守株待兔》,讲的是一个种田人的故事。
《揠苗助长》教案
《揠苗助长》是古代寓言故事,故事情节简单有趣,把深刻的道理寄寓在短小的故事之中。《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高拔,结果禾苗都枯死了。
《揠苗助长》教案【一】 教学目标:学会本课生字寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲,能熟练运用。能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,懂得复述课文。
同学们,上节课咱们学习了《守株待兔》,讲的是一个种田人的故事。
小学语文二年级揠苗助长教案
1、“揠苗助长”这故事让我们懂得了:要遵循事物的发展规律,不要做傻事。
2、学生猜出后,教学“揠”,并启发学生换字成词“拔苗助长”来理解“揠苗助长”的.意思。
3、请同学们翻开语文书第122页。 初读课文,识记生字,感知文章大意。 故事的题目叫做?(揠苗助长) 师:会念,会写吗?小手指(伸出来)跟老师一起写写这个字。(生书空) 念,(生念)。
寓言《揠苗助长》教学教案
同学们,上节课咱们学习了《守株待兔》,讲的是一个种田人的故事。
(1)把《揠苗助长》的故事讲给别人听; (2)《揠苗助长》新编(说说自己做过的一件蠢事)。 小学语文揠苗助长教学设计范文二 教材分析: 本课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。
像老师今天讲的这样的小故事,叫做寓言,寓言是通过一个短小的故事说明一个道理的文章”(板书“寓言”)。
解释课题:什么叫寓言?(寓言:就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理)则就是篇、个的意思,两则就是告诉咱们这课共有两个故事。
揠苗助长教学设计 篇1 教材分析 《揠苗助长》是古代寓言故事,故事情节简单有趣,把深刻的道理寄寓在短小的故事之中。《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高拔,结果禾苗都枯死了。
二年级揠苗助长教学设计
1、(1)把《揠苗助长》的故事讲给别人听; (2)《揠苗助长》新编(说说自己做过的一件蠢事)。 小学语文揠苗助长教学设计范文二 教材分析: 本课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。
2、揠苗助长教学设计 篇1 教材分析 《揠苗助长》是古代寓言故事,故事情节简单有趣,把深刻的道理寄寓在短小的故事之中。《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高拔,结果禾苗都枯死了。
3、我们也像他这样读一读,边读边想:这个人为什么要揠苗助长,用“因为……所以……”来说一说。
4、这节课我们一起学习了——揠苗助长,像这样短小而生动的故事,却能告诉我们一个深刻的大道理,我们就把这样的故事叫——寓言 今天我们学习了其中的一则,另一则我们下节课再来学习。
5、教学设计思想:寓言《揠苗助长》是一篇讲读课文,选自《孟子.公孙丑上》。这篇课文,是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律, 借助外力,强求速成,反而会把事情弄糟。
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