语言融合的表现（语言融合例子）
摘要：
4、语言的分化和统一是怎样表现的?... 本篇目录：
国际班如何在教学中体现中英文融合?
1、英语狩猎 在教室以外的地方去找各种英语。只需要这样做，学生就可以认识到英语不仅在课堂上，而且在各个地方都被使用。
2、我们的一些小学英语教师在英语教学的过程中，非常重视英语语言的语音、词汇与语法等有形的东西，而对这些语言的物质外壳后面隐藏的丰富的文化背景知识却很少关注。
3、引进网络教学，培养学生跨文化意识。《商务英语》课程应在多媒体教室进行，这样教师就可以给学生播放一些国际商务谈判、国际商务礼仪等录像，学生可以直观地进行学习和模仿；也可以播放英文电影，让学生在语言环境中感受文化。
4、教师在学科教学时可以交替使用中英文，让学生听懂、且学会如何用外语表达学科知识内容；第三是用双语思维层次，要求教师和学生都能在课堂中熟练使用母语和外语来学习知识，思考解答问题。
5、过分注重英语书面语大大减少了学生交际实践的机会，更进一步说现在的课堂教学大力主张以学生为中心，充分体现学生学习的主动性，教师在课堂教学中也逐步地运用实施。
语言融合的分类
1、语言的种类：孤立语 也叫分析语或词根语，以汉语为突出的代表。这类语言的特点在于其一般不是通过词形变化来表达语法的作用，而是通过独立的虚词和固定的词序来表达语法意义。
2、语言融合，也称为“语言替代”或“语言换用”。不同民族在同一地区长期密切接触以致渐渐趋向融合，由这种情况导致的最常见的语言就是“语言融合”。
3、.谱系分类、语言的谱系分类 根据语言的亲属关系对语言所作的分类，叫做语言的“谱系分类”。凡是有亲属关系的语言，组成一个语系，同一语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等。
4、双语现象：指被融合民族的成员一般会讲两种语言：本族语和在融合过程中占优势的那种语言。双语现象的出现时融合过程中重要、富有特征性的现象，是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。
5、闽方言（cdo）闽方言是以地域划分的语言称谓，并非语言学分类，实际上闽方言所指代的闽北话、闽南话、闽东话、闽中话、莆仙话五种汉语方言在语言学上各自独立。
6、语言接触大致有以下几种大的情况：语言成分的借用和吸收 语言的融合。而语言成分的借用和吸收又可以分为借词和语言规则的借用两种情况。语言接触的一些特殊的形式，如：洋泾浜，混合语(例子：克里奥尔语)，国际辅助语。
如何看待语言的发展和融合
1、语言的统一能使人们更好地交流，同时从某一方面来说也能反映一个国家的统一程度；就像在古代以前，语言不统一通常每个民族之间都会有分歧。
2、语言作为人类最重要的交际工具，是社会成员之间相互联系的纽带．因此社会发展了，语言也必须变化，与社会保持一致。社会的分化、统接触会相应地引起语言的分化、统一相接触。
3、可以说，不同语言的相互融合和渗透是一种普遍现象，它是建立在社会发展和不同文化深入交流基础之上的，是语言、文化需求的共同产物。汉语和英语分属不同语系，二者之间并不存在亲缘关系，这两种语言发生相互融合和渗透似乎难以理解。
4、社会因素的影响。语言是人类最重要的交际工具，语言要很好地发挥这种交际工具的作用，紧紧跟上社会的发展步伐。语言的这种工具属性，决定了社会的各种发展变化必然会促进语言的发展变化。
5、语言的统一有助与人际的交往更加便捷 加速社会的发展 加强民族的团结，语言的融合使国与国的交际增加了亲和力和信任度 推动世界的总体发展。
6、社会相互作用的理论：维果斯基相信语言发展来自儿童与他人之间的社会交换，即使是早期的独白或呀呀学语（被认为是隐蔽的说话），也应该被视为儿童寻求理解以及与外部世界接触联系的有意义的机能。
语言的分化和统一是怎样表现的?
1、语言的统一主要表现为地域方言统一为民族共同语和不同语言的融合两种情况。
2、（1）语言的分化首先表现为地域方言，即同一种语言的各种地方变体的产生上。地域方言是与社会的半分化状态相适应的。
3、语言的分化首先表现为地域方言，即同一种语言的各种地方变体的产生上。地域方言是与社会的半分化状态相适应的。其次，语言的分化表现在有共同历史来源的亲属语言上。
4、语法的历史演变主要表现在类化、异化、实词虚化等方面。类化是指表示同一语法意义的几种形式由于其中一种形式的影响而统一起来的过程。词序的改变是类化的主要表现。
《桃花源记》通假字初探:文化与语言的交融
1、通过对《桃花源记》的分析，我们可以看到其中出现的通假字不仅仅是音形相近的汉字，有些是汉字与外来语相互融合的产物，更多的是来自于古代语言的变迁和演化。
2、通假字如下：要：通“邀”，邀请。原句：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。翻译：这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了
3、通假字是古代文学中一种常见的修辞手法，它通过用一个字代替另一个字，传达出特定的意义或情感。在桃花源记中，通假字被广泛运用，使作品更加富有诗意和幻想色彩。
4、“要”通“邀“，邀请。“志”通“记”，做标记。“缘”通“沿”，沿着。“具”通“俱”，完全，详尽。
5、《桃花源记》通假字：要：通“邀”，邀请。具：通“俱”，完全、详尽。《桃花源记》词类活用：尽（林尽水源）：形容词用作动词，消失。异（渔人甚异之）：形容词用为动词的意动用法，对……感到诧异。
语言融合的介绍
语言的融合是随着不同民族的接触和融合而产生的一种语言现象，是指一种语言排挤和替代。语言融合的介绍：语言融合，也称为“语言替代”或“语言换用”。
【答案】：语言融合是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指一种语言排挤和代替其他语言而成为不同民族的共同交际工具。
语言融合的过程大体上是先出现双重语言现象，最后导致一种语言排挤、替代另一种语言而完成语言的统一。双语现象：指被融合民族的成员一般会讲两种语言：本族语和在融合过程中占优势的那种语言。
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