母语对第二语言的影响（母语对第二语言的影响英语）
摘要：
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母语对第二语言学习的消极影响叫作语言的正迁移,是否正确?
1、【错误】在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响，就叫做迁移。起积极、促进作用的就叫正迁移，相反，起阻碍作用的叫做负迁移。
2、当母语在对第二语言学习产生消极影响时，就是负迁移，那么在学习第二语言时，母语就会对学习者产生阻碍作用，从而使学习第二语言变得更加困难。
3、如果母语的语言规则和外语是一致的，那么母语的规则迁移会对目标语有积极的影响，这被称为正迁移（positive transfer）。负迁移（negative transfer）则是指，如果母语的语言规则不符合外语的习惯，对外语学习产生消极影响。
母语作为第一语言,英语作为第二语言的利弊
1、当母语在对第二语言学习产生消极影响时，就是负迁移，那么在学习第二语言时，母语就会对学习者产生阻碍作用，从而使学习第二语言变得更加困难。
2、因为方言的基础还是我们的母语。作为第二语言英文更难学，首先英语的词汇更复杂，有很多外来借词，有盎克鲁撒克逊人征服英国时带来的词汇，还有法国诺曼人登陆时引进的法语高雅词汇，最后还有大量的文艺复兴时期欧洲传入的词汇。
3、第二语言一般指非母语，一般不是自小就用，而是母语，第一语言达到一定水平，比如入小学开始，4年级开始，初中开始，高中开始，大学开始，等等。这是第二语言。
4、学习英语作为第二语言不仅可以提升个人能力，还可以扩大人们的视野，了解不同国家、文化、历史和社会，使人们更为开放和包容。此外，学习英语还可以为留学、出国旅游、国际贸易等提供便利。
哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素
1、年龄年龄是影响第二语言习得的重要因素之一。研究表明，儿童在学习第二语言时往往比成年人更容易取得成功。这是因为儿童的大脑发育尚未成熟，更容易接受新的语言输入。
2、语言环境只是影响第二语言学习和习得规律的因素之一，不足以作为区分第二语言和外语的主要依据。
3、第二语言学习往往出于不同的目的：受教育目的、学术目的、职业目的、其它目的等，缺乏天然动力。（3）理解和接受能力不同 幼儿习得第一语言要经过一个漫长的过程，听、说、读、写几 项言语技能是逐项习得。
4、没有语言环境。是主要的 导致 语音语调难掌握 个别发音不准确 日常俗语口语用词用法不熟悉 必须学习固定语法 个人方面 没有耐心 没有学习动力等等。
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