品味语言没有风声（品味语言没有风声下一句）
摘要：
2、老舍是语言大师,在语言运用上十分讲究,请揣摩《济南的冬天》中精妙的...... 本篇目录：
语言的诗歌功能
表达情感及传承文化：诗歌是一种情感的表达方式。诗人通过诗歌来传达喜怒哀乐、爱恨情愁等情感。诗歌的节奏、音韵和意象等手段能够直接触动读者的情感，使读者产生共鸣。诗歌是文化的重要载体之一。
一种洋溢着幸福感的生活。而诗歌，却具有救赎灵魂、反观现实、正视自身，慰藉苦难的心灵，成就自我的功能。也许，拥有诗性的生活，我们在寻找家园感的路上才不会走的太远。
娱乐：诗歌、小说、歌唱都是通过语言来实现。元功能：谈论语言本身。寒暄：没有有效信息传递但可以维系人际关系。情感：通过语言表达情感。施为：通过语言对外界作出影响，例如命令，会让他人因为这句命令而做某事。
老舍是语言大师,在语言运用上十分讲究,请揣摩《济南的冬天》中精妙的...
主题思想 《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。
为了追求辞格运用的高质量，作者不仅几种辞格糅在一起，还把辞格的不同小格加以变换使用，让人感知其运用辞格的质量之高。比喻是文学创作中一种常用的修辞手法。
作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。
老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时触景生情写成的。是非常优美的一篇散文。
《济南的冬天》老舍运用了对比的写作手法。文章开头作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。
七年级语文上册《济南的冬天》教案设计
1、课文《济南的冬天》教案1 教学目的： 学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法，济南的冬天教案。 领会文章融情于景，情景交融的写作特色，感受作者对济南冬天的赞美之情 通过朗读揣摩，品味文章生动的写景语言。
2、全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。 文章先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点，然后具体描绘了济南暖冬的三幅画图：阳光下济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。
3、【篇一】部编版七年级上册语文第2课《济南的冬天》课文原文 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
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