提高素养的语言（提高素养的语言能力）
摘要：
幼师是幼儿生活中接触最多的人之一，也是幼儿学习模仿的主要对象，因此，要提高幼儿的语言能力，首先要提高幼师的语言艺术能力和教学水平，幼师的语言艺术能力不但包括我们平常所熟悉的口语，同... 本篇目录：
如何有效提高幼儿教师的语言素养
幼师是幼儿生活中接触最多的人之一，也是幼儿学习模仿的主要对象，因此，要提高幼儿的语言能力，首先要提高幼师的语言艺术能力和教学水平。幼师的语言艺术能力不但包括我们平常所熟悉的口语，同时涵盖了教师的肢体语言，书面语言等。
说话字正腔圆。教师的语言，应当如同珠落玉盘，清晰悦耳，一字一词不能含糊不清。语言的表意达情，首先要让幼儿听懂、听清教师在说什么，只有听得清楚，才能逐渐理解。教师的语言发音必须准确，力求做到字正腔圆。
幼儿教师要逐渐转变自身的教学观念，逐渐将一部分注意力转移到幼儿文学素养的培养上来，及时采取不同的措施促进自身文学素养的提高。
如何提升学生的语言运用素养?
1、学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。
2、语文是一门实践性课程，在课堂教学中以语言文字的运用为中心，重视积累，厚积薄发，勤于训练，学以致用，不失为落实“语言文字运用”的有效途径。
3、．重视语言的实践性特点，为学生的语言学习创设有意义的、真实的语境，让书本上的知识真正走进学生的实际生活。3．重视语言的应用性特点，将知识学习融入语言实际运用的活动中，变死记硬背为灵活运用。
4、既促进学生对文本内容的理解，又提高学生对语言运用的能力。
如何全面提高学生的语文素养?
1、全面提高学生的语文素养主要由六个支点组成，即构建语文知识、培养语文习惯、指导学习方法、提高语文能力、渗透思想教育和利用机会创造各式各样、丰富多彩的语文实践活动。构建系统知识。
2、激发学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。精心设计预习作业，收集与课文内容相关的经典诗文。根据课文内容和文体特点，创造、再现课文情境。
3、提高学生的语文素养方法如下：指导思想。通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。
4、语文素养的提升有三条途径是课堂有效教学、课外大量阅读和社会生活实践。有效教学。
5、全面提高学生的语文素养 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 努力建设开放而有活力的语文课程 正确把握语文教育的特点。
关于培养综合素质的名言诗句
以下是一些关于综合素质的诗句： 智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质重要。 真正的自由属于那些自食其力的人，并且在自己的工作中有所作为的人。 在普遍堕落的人群当中，自由是不可能长久存在的。
金无足赤，人无完人。赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。 ——陶行知 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔孟老庄学问。论学问，四书五经样样通晓；讲口才，三言两语句句精妙。诗词歌赋尽显雅士风度；语段篇章全显中华文明。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——文天祥《过零丁洋》“海上升明月，天涯共此时。”——张九龄《赋得古原草送别》“大漠孤烟直，长河落日圆。
现代关于素质的名言： 凡有良好教养的人都有一禁诫：勿发脾气。 ——爱默生 智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质重要。 ——张瑞敏 在普遍堕落的人群当中，自由是不可能长久存在的。
关于养成教育的古诗有哪些 《劝学》 唐代：颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 《读书》 宋代：陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元。 灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。
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