讲师语言的艺术（教师语言艺术的魅力）
摘要：
本篇目录：1、教师的艺术语言2、教师语言的艺术修养... 本篇目录：
教师的艺术语言
1、（二）教学语言应有启发性 “故君子之交，喻也。道而弗牵，张而弗抑，开而弗达。
2、善于学习，注重积累教师要源源不断地学习，学习记忆一些优美的语言、古典诗词、谚语俚语乃至网络语言，有的积累，才会厚积薄发，才能语言优美生动，恰如其分，还要学习与本学科相关的知识。
3、《教师的语言艺术》读后感1 教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。
4、二，说话处处皆学问。 除了打造生动有趣的课堂语言外，还要注重个人平时的说话，说话处处皆学问。许多既是老师又是家长，所以要切记，无论是面对学生还是面对自己的孩子，学会如何开口说话。
5、抑扬顿挫是教师语言的节奏美；谈吐幽默是教师语言的机智美；声情并茂是教师语言的情感美；启迪心灵是教师的道德美。语气平和说明了教师的稳重，语气温和表现了教师的耐心。
6、教师的课堂语言是一门艺术，中国古代的教学论著《学记》说：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”善于讲课的教师，讲起来娓娓动听，引人人胜。
教师语言的艺术修养
1、本文将从三个方面探讨教师语言艺术的重要性和提高方法。
2、（一）深藏的艺术的教师语言。“言近而旨远者，善言也；守约而施博者，善道也。”——孟子 “善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。
3、教师语言的艺术修养 前不久，我校开展了感恩教育活动，特别邀请了中国时代感恩励志教育传播中心资深讲师程成老师为全校师生、家长上了一堂精彩的感恩励志教育课。
教师语言的特点有哪些【浅谈教师的语言艺术】
1、规范性 教师为人师表，在学生看来，教师是知识和智慧的化身，他的一言一行都是可以效法的。因此教师语言必须具有规范性，以期产生语言的正面示范效应；科学性 教师所教的各门学科，都是科学知识。
2、教师的教学是为了发展学生的思维能力，这就要求教学语言含蓄蕴藉，耐人寻味，发人深思，富有启发性，给学生留下想像的余地。以难度适当的多方面问题刺激学生的思维，使学生能由此及彼，由因想到果。
3、生动形象性：教师语言要生动形象，富有表现力。教师运用丰富的修辞手法，使语言富有感染力，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。情感性：教师语言应具有情感性，关爱学生，传递正能量。
4、学生的心理特点是自尊、自强，差生也不例外。这说明他们特别需要老师和同学的认可，有些时候，为了达到这个目的，他们会绞尽脑汁，甚至不惜嘲弄老师和同学，以此引起注意。对这类学生，应该给予更多的关注和理解。
5、教师讲课语言的语音和音色特点可以归纳为四点。准确清晰 包括两个含义：准确是指吐字合乎规范，字音标准。清晰指语音具有较高分辨率，即使在杂音环境中也能听清楚。
6、在教学中教师要把语文课堂教学的规范性、形象性、趣味性、激励性四个特征把握好。
到此，以上就是小编对于教师语言艺术的魅力的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
