认知语言学会（认知语言学十讲）
摘要：
1、根据认知语言学和社会语言学的理论和方法，本文将探讨两者的区别，2、首先说，根据认知语言学： 认知语言学的一个分支学科，语言学，第二代认知科学和经验的哲学理论背景，反对的主流语言... 本篇目录：
认知语言学和社会语言学的区别
1、根据认知语言学和社会语言学的理论和方法，本文将探讨两者的区别。
2、首先说，根据认知语言学： 认知语言学的一个分支学科，语言学，第二代认知科学和经验的哲学理论背景，反对的主流语言学转换生成语法，初具规模，在20世纪80年代后期到20世纪90年代诞生的基础。
3、社会变体语言学：研究社会因素对语言变体的影响，包括地理、社会阶层、年龄、性别等因素。社会互动语言学：研究语言在社会互动中的使用和交流方式，包括对话、谈判、争论等。
认知语言学主要理论框架
认知语言学主要理论框架 认知，简单来说是知识的习得和使用，是一个内在的心理过程。而认知语言学，作为语言科学和认知科学相互交叉形成的新兴边缘学科，研究的是人类认知过程与语言的相互作用和关系。
第一，意义既不是完全客观的，也不是完全主观的。认知语言学试图调和这两个极端的观点，即概念与感知经验相关。
图形-背景理论就是由语言学家提出的一种认知方式，它被用来解释某些语言现象背后，人的认知规律。多学科交叉认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科。
内省法 语言内省是指语言使用者对认知中凸现的语言的某些方面进行有意识的注意。
关联理论是一种认知语用学理论。由斯珀伯与威尔逊在《关联性：交际与认知》中提出。以关联性概念与关联原则为基础分析言语交际中的话语理论。
认知语言学中的两种频率效应:类例频率和类型频率
认知语言学文献中经常提到两种频率效应：一个是类例频率 (tokenfrequency)，一个是类型频率(type frequency)，这是两个完全不同的概念。类例频率，是指语言中具体用例的使用频率，频度越高，该用例心理表征的固化程度越高。
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
认知语言学家对“原型”的解释有：指范畴内典型代表，Rosch(罗施)认为原型是与同一概念的成员具有更多共同特征的实例，这个典型代表对于识别范畴起重要作用。
语言学研究的意义
1、语言学的研究有助于我们了解人类认知和思维方式。分析：语言是人类思维的表达工具，通过语言，我们构建概念、表达观点、进行逻辑推理等。
2、也有助于利用科技来进行机器翻译。语言是人类特有的沟通方式，在生物或心理层面上反映人类高度演化的心智能力，在社会文化层面上反映人类文明进步。
3、语言学研究人类语言的规律和本质，有助于我们更深入地了解人类思维和行为。语言是人类特有的交流工具，是人类思维和文化的载体。通过研究语言，我们可以了解人类的思维方式、文化传承、社会关系等等。
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