规范语言是什么（语言规范的定义）
摘要：
1、幼儿教师语言规范有什么要求?... 本篇目录：
幼儿教师语言规范有什么要求?
1、语言课程的教师应该为大多数幼儿具有明亮而积极的讲话。例如，使用直观，使用活动的权利和游戏方式：教师，我自己的利益，你的问题的技能，可以提高幼儿的演讲的积极性教师应该采取不同类型的幼儿，询问语言开发水平。不要总是要求几种语言。这将是不同的。
2、形象。要求服饰得体，举止自然大方，仪表端庄，体现幼儿教师的精神风貌。（10分）口才：要求脱稿讲述，普通话准确、流畅；讲究故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情；语感丰富、语速处理得当，富有表现力。 故事内容健康、 富有童趣。（10分）。
3、就是要求教师的语言应具有激励性。鼓励和支持幼儿是幼儿学习和发展的重要前提，当幼儿遇到问题不能正确解决，感到灰心与无望时，教师就要帮助幼儿，用积极的语言引导幼儿去探索。
4、教师的教学语言是连接幼儿和教师之间的桥梁，是教学活动得以进行的关键，它决定着教学的质量。教师的教学语言作为一种职业语言，有其特定的要求和规范，符合一定的标准。幼儿园的科学教学不同于其他领域的教学活动，不像语言，美术活动可以夸大其词，大胆地想象。
5、幼儿教师的肢体语言是一种教育的艺术。它是教师通过手势、表情、姿态等传递教学信息的一种语言，可以使教学过程更加生动，增强师幼的情感互动，促进幼儿身心健康和谐发展。为此，中公专家为广大考生详细介绍幼儿教师在教学活动中与幼儿沟通时需要掌握的一些肢体语言，希望对考生有所帮助。
6、《幼儿教师专业标准》对幼儿教师的个人修养与行为的要求有：富有爱心、责任心、耐心和细心；乐观向上、热情开朗，有亲和力；善于自我调节情绪，保持平和心态；勤于学习，不断进取；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
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