大班语言猴子教案（大班语言领域猴子学样）
摘要：
本篇目录：1、幼儿园大班语言小猴子和小松鼠教案2、幼儿园大班教案:猴子学样... 本篇目录：
幼儿园大班语言小猴子和小松鼠教案
从前，有一片森林，森林里住着一只松鼠和一只猴子。它们天天吵架，很不友好，于是就把森林分成两半：一半是松鼠的树，一半是猴子的树。它们还规定，要是闯进对方的树嵊随便由对方处罚。
详细解读每幅画的内容，如小猴子的果园、小松鼠的树林、小兔子的花园、小花猫的田野，以及熊猫老师看到后的心情。（四）完整朗诵，加深记忆。 教师介绍季节，并完整朗诵散文内容。 教师指图，幼儿用好听的声音描述画面。 幼儿一起朗诵，强化记忆。（五）拓展感受，丰富体验。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
从前，有一只小松鼠和一只小猴子一出生就在一棵小树。
《小猴子和小松鼠》一棵大松树上，住着一只小松鼠。离这棵大松树不远，有一棵大榆树，大榆树上任着一只小猴子，小松鼠和小猴子是一对好朋友。一天傍晚，小松鼠在大树底下的草丛中睡着了。这时，一头凶恶的野猪突然闯进林子里，往小松鼠这边跑来，小松鼠一点也不知道。
幼儿看挂图，教师完整讲述故事。 ——讲述完故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学第二天会怎么做呢？ 引导幼儿续编故事，进一步了解小学生的学习和生活常规 活动小结：幼儿通过听故事和续编故事理解了故事内容和小学的学习生活常规。能用自己的语言连贯的表述出自己的观点和评价。
幼儿园大班教案:猴子学样
（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？（2）教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述 （1）选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
幼儿园大班教案《猴子学样》1 【说设计意图】 游戏是幼儿 语言《 活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。 教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。 延伸活动： 请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。
大班语言教案:小猴子的杂货店
1、教案流程：导入环节 教师首先向幼儿讲述《小猴子的杂货店》的故事，通过故事激发幼儿对杂货店的兴趣，并引导幼儿讨论杂货店的功能和可能出售的物品。主题活动 角色扮演：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名“小猴子”店主和若干名“顾客”。
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