大班教案语言过河（幼儿过河教案）
摘要：
本篇目录：1、幼儿园大班语言游戏教案《过河》2、猫医生过河幼儿园大班语言教案... 本篇目录：
幼儿园大班语言游戏教案《过河》
1、探索学习双人在有间隔的纸板上行走： 玩报纸：单人与双人玩法，包括跳、跑、棒击球、赶球等。 间隔走纸板：幼儿面对面寻找同伴，两人合作，依次踩踏纸板过河。 交流与改进：讨论纸板间距，调整合作策略。
2、幼儿园大班语言游戏教案《过河》1 设计意图： 《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。
3、进一步探索合作走纸板的方法，强调合作与协调的重要性。幼儿需两人一组，一人在前踩板前进，一人在后调整纸板位置。通过多次练习，找到合适的纸板间距，增强团队默契。竞赛游戏：过河不湿鞋 将幼儿分为两组，每组两对幼儿进行比赛。
4、利用绳子设计体育活动“过河”，让幼儿在运动和游戏中愉悦身心，锻炼体能，提高大班幼儿体能和合作意识。活动准备 活动场地准备充分，幼儿衣着、鞋适合，确保活动安全。活动重难点把握 重点是学习助跑跨跳动作技能，需注意时间分配、动作要领说明及幼儿练习的充分性。
5、体验动物之间互助友爱的美好情感。活动准备：《过河》PPT 地上用即时贴布置出一条小河 活动过程：游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。
猫医生过河幼儿园大班语言教案
猫医生过河幼儿园大班语言教案1 设计意图： 大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，教师为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。
活动过程：导入环节：幼儿观察挂图，感知、理解画面内容。询问：这是哪里？有谁？猫医生为什么要过河？解决问题环节：提出问题，引导幼儿思考，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？引申提问：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？进行分组讨论。
引导幼儿讲述猫医生去向，过河方式。 鼓励幼儿依据动物特性创编故事。 运用联想、排除法增强幼儿感知能力。 鼓励幼儿大胆表达，自由想象。 鼓励幼儿互动，参与猜测和讲述。活动准备：“猫医生过河”挂图，各色动物模型。活动过程：导入：观察画面，理解内容。
指导要点 重点在于培养孩子们能合理地续编故事并用流畅的语言讲述，难点在于运用新词汇，分析并补充过河方法的优劣。活动过程 开始时，展示猫医生的教具，介绍角色与主题。第一阶段通过讲述故事开头，激发幼儿兴趣。第二阶段出示背景图，详细讲述故事发展，引入其他角色。
根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
设计意图 根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
《过河》大班体育教案
玩报纸：单人与双人玩法，包括跳、跑、棒击球、赶球等。 间隔走纸板：幼儿面对面寻找同伴，两人合作，依次踩踏纸板过河。 交流与改进：讨论纸板间距，调整合作策略。竞赛游戏：“过河不湿鞋”：两组进行比赛，每组先出发的幼儿与后出发的幼儿互换角色，首个完成的小组获胜。
进一步探索合作走纸板的方法，强调合作与协调的重要性。幼儿需两人一组，一人在前踩板前进，一人在后调整纸板位置。通过多次练习，找到合适的纸板间距，增强团队默契。竞赛游戏：过河不湿鞋 将幼儿分为两组，每组两对幼儿进行比赛。
个人玩草垫，鼓励幼儿想出各种玩法，重点指导双脚立定跳过草垫；合作玩草垫，多人参与，重点指导双脚向前行进跳等动作；进行游戏“过河夺旗”，通过比赛增强幼儿参与热情。结束部分 小结活动，表扬积极参与、有尝试精神的幼儿，预告下次活动。
幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园中班健康教案《过河》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展。
幼儿园小班《过河》教案1 活动目标： 在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体。 喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。活动准备： 经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。 物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。
大班语言公开课教案《小马过河》
1、优点包括将难点提前突破，通过图片引导幼儿理解高矮相对性；将故事中人物语言提出，引导幼儿从不同角度理解，用原话回答问题。缺点在于课件设计与演示不符，时间不一致，缺乏对幼儿常规习惯的培养，如坐姿、回答问题的站姿与语言表达。
2、以下是我整理的幼儿大班语言教案《小马过河》，欢迎阅读与收藏。 幼儿大班语言教案《小马过河》1 活动目标： 使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。
3、《小马过河》文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我希望利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎实地训练学生的语言表达能力。这个故事中主要“人物”是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。
大班游戏过河教案
幼儿在挑水过河的过程中，教师一定要对能力比较差的幼儿进行保护和引导。
玩报纸：单人与双人玩法，包括跳、跑、棒击球、赶球等。 间隔走纸板：幼儿面对面寻找同伴，两人合作，依次踩踏纸板过河。 交流与改进：讨论纸板间距，调整合作策略。竞赛游戏：“过河不湿鞋”：两组进行比赛，每组先出发的幼儿与后出发的幼儿互换角色，首个完成的小组获胜。
幼儿园大班语言游戏教案《过河》1 设计意图： 《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。
到此，以上就是小编对于幼儿过河教案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
