大自然的语言优质课（大自然的语言优质课一等奖实录）
摘要：
本篇目录：1、幼儿园大班三月工作总结2、宽和窄教案优质8篇... 本篇目录：
幼儿园大班三月工作总结
继续培养幼儿的一日生活常规，礼仪教育，加强幼儿的安全意识。 积极做好家访工作，了解幼儿在家情况。 加强预防春季传染病工作。 配合保育员做好保健工作和卫生消毒工作。 组织幼儿和家长参加幼儿园组织的春游工作。
及时向家长反映幼儿在园的异常情况，做好个别教育；定期更换家长园地，向家长宣传保教小窍门和教学内容；定期家访或电话访问，及时与家长沟通；让家长了解幼儿在园的情况，以便进行有针对性的教育等等，最大限度地做到家园同步教育好孩子。
卫生习惯：教会幼儿正确的洗手，通过洗手的儿歌，(手心搓搓让幼儿知道洗手的正确方法，做到吃饭之前先洗手。在吃饭时要求幼儿不挑食，尽量不剩饭菜，对个别肥胖者特别关照幼儿先喝汤，培养幼儿良好的行为习惯。 学习习惯：上课能养成安静地静听习惯，做到先举手后发言，大胆地在集体面前表演，养成良好的学习习惯。
大班年级组春季学期工作总结1 一学期又过去了，大班幼儿也即将离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们本学期的工作重点，因此，加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点，而让幼儿有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。
宽和窄教案优质8篇
1、宽和窄教案篇1 活动目标： 能辨别放鞭炮时哪些行为是危险的，哪些是安全的。 掌握遇到危险时的简单自护和求救的方法。 活动准备：课件、放爆竹图片。 活动过程： 图片导入。 出示图片，提问：图片里有谁？在做什么？这样做对吗？ 请幼儿结合自己搜集的图片谈谈看法。
2、继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。 幼儿园教案 篇3 活动目标： 初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。 学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
3、幼儿园大班排序教案 篇1 活动目标 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。 鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
4、幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份 活动过程： 活动导入，引导观察。
八年级语文(上)单元同步测试第四单元(B卷)
但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。〖乙文〗克隆技术的应用十分广泛。
第①段是一个设问段，总领下文四个物候现象来临因素的说明；在说明四个因素时，则按照影响程度由大到小的逻辑顺序。 答案：总—分 逻辑顺序 第②段画线句运用了怎样的说明方法？其作用是什么？(4分) 【解析】此题考查对说明方法及其作用的把握。
(选自2000年4月27日《》) 文章开篇不直接写沙尘暴，却落笔于“莺飞草长，风和日丽”，这是为什么？ 1北京第十次出现的浮尘扬沙天气是什么样子？ 1文中除了“第十次出现”以外还可以看出沙尘暴不止一次，请从文中找出。
《大自然的文字》优质教学设计及反思
1、领会文中最后一句话的深刻含义，激发学生热爱大自然的思想感情，培养学生观察、探索和应用大自然的兴趣。 教学准备： 教学课件并查阅大自然的其他自然现象，了解它们的作用。 教学过程： 激趣导入新课 师：同学们知道文字是一种书写符号，前苏联作家伊林把大自然中奇特的自然现象也称作文字。
2、**导入**：同学们，我们从小开始学习语文，认识汉字。汉字帮助我们阅读，了解信息；帮助我们写作，表达情感，对学习和生活大有裨益。你们知道吗？自然界也有文字，认识它能帮助我们理解自然，破译现象，领略自然奥秘。今天，我们就来学习《大自然的文字》。
3、由“文字”导入新课，激发学习兴趣。同学们，提到文字，我们首先会想到书本上的文字，但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。那么它是什么样的文字呢？这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。
4、．“文字真是好东西，认识了字，就可以读完最厚的书。
5、教学目标：理解这里的文字指的是知识。激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识。教学难点：理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。
幼儿园大班语言综合活动说课稿:顽皮的小雨滴
1、我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如：〈云彩与风儿〉等。
2、作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的表达性，即可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿的动手制作小雨滴的强烈愿望，因此这篇《顽皮的小雨滴》适合大班的幼儿进行教学。
3、大家好！我选择的是华东师范大学出版的幼儿园建构课程指导，大班主题《大自然的语言》当中的《顽皮的小雨滴》为本次说课课题。说教材。（一）教材分析 《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文。它运用了比喻、排比等修辞手法，描写了顽皮的雨滴娃娃。
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